第一单元语文园地一.doc

语文园地一 【学习目标】 1. 通过“我的发现”，培养学生边读边想象的习惯。 2. 积累对联。 3. 通过对“趣味语文”的学习，培养学生对祖国语言文字的 热爱之情。 【学习重点】 掌握读文章想画面的读书方法，培养学生边读边想象的习惯。 【学习难点】 了解对联特点，积累对联。 [媒体运用] 1．硬件媒体：计算机 投影仪 2．软件媒体：文字 画面 [教学时间]30分钟 一、导入。 同学们，这一单元我们跟随不同的作者感受到了大自然的神奇，交流了各自了解的自然奇观，并且围绕自己游览过的或了解的自然景观进行了习作。这节课我们继续学习语文园地一，主要学习“我的发现”“日积月累”“趣味语文”三个栏目。 二、学习“我的发现”。 1.学生读对话，交流发现。 同学们，请自己读读“我的发现”，看从小林和小东的对话中，你发现了什么？ 2.列举文中例。 过渡：同学们，在小林与小东的对话中，小林举了自己读《鸟的天堂》这篇文章的例子：读文中描写大榕树的部分，仿佛看到了独木成林的美丽的大榕树；读到“到处都是鸟声，到处都是鸟影”这一段描写，眼前仿佛出现了榕树周围千鸟竞飞、百鸟争鸣的景象。请同学们从我们学过的这组课文中，任选一篇文章，向大家说说你在读书时，头脑中出现了什么画面。 3.课外延伸 过渡：看来同学们都掌握了这种读书的方法，都能结合学过的文章想象出美好的画面，让我们一起来看几段课外的文字，看在你们的头脑中会形成什么样的画面？ 三、学习“日积月累”。 1.读正确，读出节奏。 同学们，这是四副对联，请大家自由读，读正确，读出节奏。 2.再读，解意。 （1）请同学们默读对联，运用学过的方法试着理解它们，一会我们交流，看你能解释那副对联。 （2）同学们在看这四副对联，它们都和什么有关？ 3.三读，了解对偶的特点。 （1）再读对联，看你发现这些对联有对偶的特点。 （2）试着背诵 4.练习。 同学们，了解了对联的特点，让我们试着填填下面的对联吧。 风吹杨柳千门绿 雨 润 桃花 万树 红 冬去山明水秀 春来鸟语花香 植树造林绿大地 栽花种草美人间 四、学习“趣味语文”。 1.学生自读。 2.交流感受。 3.拓展。 同学们，像这样的回文句还有很多，我们再来看两个，试着自己读一读。 清心明目——清心明目，心明目清，明目清心，目清心明。 （2）不可一日无此君——不可一日无此君，可一日无此君不？ 一日无此君不可，日无此君不可一，无此君不可一日，此君不可一日无，君不可一日无此。我们一起读一读。 4. 课外阅读。 下面请同学们来看两则趣味语文故事——《书法家改诗》和《巧改对联》，相信大家在开怀一笑的同时，也能从中受到启示。 [课后练习] 1.背诵对联。 2.搜集趣味语文故事。 [板书设计] 语文园地一 我的发现：读文章想画面 日积月累：对联 自然景观 对偶 趣味语文：好（hǎo）读书 不好（hào）读书 回文 好（hào）读书 不好（hǎo）读书