15章学案.docVIP

§15.1.1 同底数幂的乘法 一、课前准备： 1、an的意义： an表示n个a相乘，我们把这种运算叫做________．乘方的结果叫________；a叫做__________，n是__________． 2．问题：一种电子计算机每秒可进行1012次运算，它工作103通过观察可以发现这两个因数是同底数幂的形式，所以我们把像的运算叫做同底数幂的乘法．根据实际需要，我们有必要研究和学习这样的运算（1）25×22（2）a3·a2 3）5m·5n（m、nam·an表示同底数幂的乘法．根据幂的意义可得： am·an=·==am+n am·an=am+n（m、n都是正整数），）x2·x5 （2）a·a6 （）xm·x3m+12×24×23 （2） am·an·ap课本P练习（-a）2a6 练习：（-a）2a4 （-）6 当底数为一个多项式的时候，我们可以把这个多项式看成一个整体 例：计算 （a+b）2×(a+b)4×[-(a+b)]7（）×(m-n)4×(n-m)7 a2×a×a5+a3×a2×a2 三、基础练习： 1、化简： 2、计算： （1）； （2） 3、判断并改错： （1）（ ）； （2）（ ）； （3）（ ）； （4）（ ）； （5）（ ）； （6）（ ）； （7）（ ）； （8）（ ）。 4、口算： （1）； （2） （3）； （4）； （5）； （6）。 5、某长方形的长为m，宽为m，其面积为______; 6、在等式（ ）=中，括号里面应填__________ 四、拓展提高： 1、计算： 2、； 3、若，则x=_______ 4、计算： （1）； （2）； （3）； （4）， 5、若； 6、填表： 整式 系数 次数 7、 8、 §15.1.2幂的乘方 一、课前准备： 同底数幂的乘法 am·an=am+n（m（am）n（am）n）3]4 （3）[（－6）3]4 （4）（x2）5 （5）－（a2）7 （6）－（as）3 练习：P143 练习 例：判断题，错误的予以改正。 （1）a5+a5=2a10 （ ） （2）（s3）3=x6 （ ） （3）（－3）2·（－3）4=（－3）6=－36 （ ） （4）x3+y3=（x+y）3 （ ） （5）[（m－n）3]4－[（m－n）2]6=0 （ ） 在上节课我们讲到，同底数幂相乘在不同底数时有两个特例可以进行运算，上节我们讲了一种情况：底数互为相反数，这节我们研究第二种情况：底数之间存在幂的关系 例：计算 23×42×83 例：计算 1、（x3）4·x2 2、（x2）n－（xn）2 3、 [（x2）3]7 提高练习： 计算 5（P3）4·（－P2）3+2[（－P）2]4·（－P5）2 [（－1）m]2n+1m-1+02002―（―1）1990若（x2）m=x8，则m=______ 若[（x3）m]2=x12，则m=_______ 若xm·x2m=2，求x9m的值。若a2n=3，求（a3n）4的值。已知am=2,an=3,求a2m+3n的值.附加练习 [-(x+y)3]4)2×(a2n+1)3 (-32)3 a3×a4×a+(a2)4+2(a4)2 (xm+n)2×(-xm-n)3+x2m-n×(-x3)m 三、基础练习： 1、计算： （1）； （2）； （3）。 2、判断并改错： （1）（ ）； （2）（ ）； （3）（ ）； （4）（ ）。 3、口算： （1）；（2）； （3）；（4）； （5）；（6）。 4、计算： （1）； （2） 5、若，则x=______;若，则n=______ 6、若，则； 7、计算： （1）；（2）= （3）； （4）________。 四、拓展提高： 1、若，则x=______； 2、若，则n=_______; 3、（填写“、、或=”） 4、若，则=_____； 5、比较大小：与 6、若与是同类项，则m=___,n=____. 7、，则n=_____。 §15.1.3积的乘方 一、课前准备： 同底数幂的乘法 幂的乘方 二、新授课： 问题：已知一个正方体的棱长为2×103cm，你能计算出它的体积是多少吗？ 提问： 体积应是_________cm3 ，结果是幂的乘方形式吗？底数是__________的乘积，虽然103是幂，但总体来