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【留学生招聘】大学绩点GPA到底有多重要？！现如今很多大学生由于考证或者学生会工作等原因耽误了正常的学习，拿考证的借口掩盖自己绩点低的事实。今天这篇文章也是关于GPA的思考，希望给大家一点参考价值：今天是出成绩的大日子。在校园网络服务器断片、朋友圈一片哀嚎之后，我关掉info成绩单的窗口，怀着一种不吐不快的心情，开始思考究竟该如何看待GPA。我最崇拜的，也最希望成为的一种人，是那种清晰地知道自己想达到怎样的目的，并坚定不移地为之奋斗的人。知道了自己前往的目标，便知道了到达这种目标的路，以及怎样通过付出与努力来跨过路上的一个个坎。知道了自己前往的目标，也就知道了该如何看待GPA。这也就引出了我的观点：如果学分绩点对你有用，那肯定是搞的越高越好。如果没有用，就完全没有必要再care。怎么定义这个“有用”呢？我想，“有用”是指对实现你的目标有没有帮助，或者，是不是你的目标的一部分。不可否认，在一个人所学习的专业范围内，GPA的用处是很大的，甚至说是最大的。虽然不尽科学，但它是衡量一个人学业（特别是专业学习）的较为准确的量化指标，往往会成为达到某个目标的硬性门槛。你将来在这个专业范围内的一切活动，都避免不了对GPA的考察。毕竟，你必须要擅长这个专业，才有资格获得进一步的上升。因此，如果达到你的目标与GPA挂钩，就要尽力使得GPA高高高。比如，你要申请本专业的研究生，不论是保研还是出国，本科的课程都学不好，何以攻克得了硕博？比如，你要申请出国的交换项目，那么多学生都挤破脑袋，怎么选拔？标准不言自明，GPA高者几率大。比如，你要申请暑期实习或者找工作，有个不言自明的要求就是GPA在年级前10%才有十足的把握过简历关。既然GPA只是我达到目标的硬性门槛，那么我就可以用很多“技巧”和“手段”把GPA变高，世称“刷分”。比如选课。选给分高或者任务少的水课，选自己擅长的课，把一些比较难、给分比较低的课放到大四去修。比如刷脸。坐在第一排认真听课，积极回答问题，课后多与老师交流。比如增加工作量。认真完成大作业、PPT等除了考试以外的软性作业，增加字数。?你可能会说，这看起来是不是太功利了，刷分这种行径，我实在是不耻。这就出现了对非真学霸或学神来说亘古不变的权衡取舍：我是成为一个有着高GPA的空壳，还是成为一个GPA没那么高的却有着实打实的知识的人？总有一些人，他们向往扎实的技术水平与真正的专业能力。比如我的好朋友，智商极高。以她的水平，选一些中级难度的课便可以轻松傲视群雄。但她的课表不光学分多，选的课也是一个比一个艰深高难。而她的学分绩，虽然也颇为不错，但是并没有达到选稍容易的课的顶峰。我们往往更加佩服这种人。我们认为，与那些投机取巧之徒相比，这样的人更加具有真实力。但如果仔细思考，其实二者本质相同：他们做出的选择，都是根据其目标而定的，都是实现目的所需要的手段，或者说是目的本身。就说我那个好朋友，她常说她想真正为中国的经济发展做一些事情，而实现这个理想，就要从现在开始打下技术流的基础。还有一类人，完全不关心GPA。我有个朋友在美国学艺术，特别有才华。她跟我说，在美国的艺术行业只能拿作品说话，没有人看学校里的成绩。甚至，很多人到大三的时候被公司相中了，或者有了什么职业生涯发展的好机会，学位都不要就直接从学校走人了。我还有个学姐，本科学的是传统工科。从大一开始研究市场营销，去广告公司实习，做了很多成功案例，早就拿到了一家很大的广告公司的offer，只求一个及格毕业。在他们实现目标的评价体系中，根本没有与专业相关的GPA这个东西。因此可以不受限于强调GPA的评价体系，与众人逆流而行，我行我素。但这样的人，毕竟太少了。为什么？因为人是一种群体性生物，所以总会不可避免的受到普世价值观、集体无意识、别人的看法和评价、社会的奖惩体系等各方面的影响。我们总渴望能在主流中脱颖而出，渴望获得他人的认同，渴望被别人评价为“好”“棒”“厉害”。因此，我们往往不能无所顾忌。看到一个好成绩，我们依然会开心地笑，看到不雅观的数字，我们总是开心不起来，虽然我们不知道自己为什么会这样。之前，经常有同学在微信ACCA考友论坛的后台留言，说自己不喜欢现在的专业，成绩不够理想，觉得自己应该做“热爱的事”，但也不知道自己究竟想要什么。我回答，不光是你这么想，我也这么想，大家都这么想！在这个如此年轻的年龄段，便能找到人生的目标与方向，并坚定不移地为之奋斗的人，是真正的天才。这种天才，与高考考700分进清华北大相比，差着1000个韩衍隽。对于你我这样的一般人来说，人生的方向不是一刹那间就坚定的决心。而是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是在不断试错的过程中一点点寻找和确立起来的。这个过程，可能需要很长很长的时间。所以，我们现在学的专业，做的事情，很少是自己“真正想要的”“非常热爱的”。而人与