七年级秋期数学教学计划.docVIP

2010年秋期教学计划 温泉 七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质。 一、学情分析： 本人执教的七(1)、（2）两个班共110人，根据分班的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。 在知识结构上： 学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上：学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。在学习习惯上：部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。 根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。 二、教材情况分析： 本期教材知识内容为走进数学世界、有理数、整式的加减、图形的初步认识、数据的收集与表示五个章节。其中重点章节为有理数、整式的加减、图形的初步认识。 走进数学世界：初步认识数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，初步体验数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程；使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心。 有理数：体会具有反意义的量，能用有理数表示，并借助数轴理解相反数和绝对值的意义以及利用数轴比较有理数的大小；了解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除法和乘方的运算法则，能进行有理数的加、减、乘、除法和乘方运算和简单的混合运算；掌握去括号、添括号法则，能准确的进行去括号和添括号；理解有理数的运算律，能用运算律简化运算，并能运用有理数的运算解决简单的问题；了解近似数和有效数字的有关概念，能对较大的数字信息作合理的解释和推断。 整式的加减：理解字母表示数的意义，掌握用字母表示数，学生在探索中建立符号意识；了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，掌握代数式的书写注意事项，了解代数式值的概念，会求代数式的值；了解单项式、多项式、整式以及相关概念，弄清它们与代数式的之间的联系和区别；理解同类项的概念，并能熟练地合并同类项；能熟练的进行整式的加减运算；整式的加减运算建立在数的基础上，数的运算律在整式的加减中完全适用。 图形的初步认识：直观认识认识立体图形、视图和展开图，了解研究立体图形的方法，同时也为平面图形的引入做准备；掌握点、线段、直线、射线的表示方法，结合图形认识线段间的数量关系，学会比较线段的大小，理解“线段的和差也线段”这一事实，理解线段中点的概念；理解角的两种定义，尤其是旋转定义，使学生明确“角”的本质特征，结合图形认识角与角的数量关系，学会比较角的大小，理解角的和差，理解角平分线的概念；理解垂线的概念；理解两点间距离、点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离；理解平行线的概念，认识平行线的特征；会根据图形中的已知条件，通过简单说理，得出欲求结果，并对合理的演绎推理形式有所体会。 数据的收集与表示