备课活动记录4、1.docVIP

六、备课活动记录表 活动日期： 章节题目： 第八册 《位置与方向》 地点： 办公室 参会人员： 齐桉可 钟艳梅 主讲人： 齐桉可 缺席人数：0 内 容 学习内容及目标 四年级数学下册第单元集体备课《》 2在活动中培养学生初步的空间观念和推理能力。 3体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。 4培养学生热爱祖国、热爱科学的良好品德。 重点及难点 教学重点：使学生在具体情境中学会辨认东、南、西、北四个方向。 教学难点：用东、南、西、北描述物体所在的位置。 教材分析 本单元在以前的学习基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图、使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。 教学方法 演示法、归纳法 分层测试卡使用 课上边学边练，课下作业完成，教师批 教具准备 情境图、指南针 学习过程 教学过程：创设情境师：同学门，下面我为大家介绍一项风摩欧洲各国，在我国也正在兴起的体育运动，这是一项什么运动呢？请同学门观看短片，从短片中寻找答案。 　　（课件播放关于定向运动短片） 　　师：短片中介绍了一项什么运动呢？（定向运动）通过短片介绍，你对定向运动有了哪些了解？（定向运动就是根据地图指示，选择最佳的路线，找到目的地。） 　　师：你一语道出定向运动的精髓，真了不起。看来，要参加定向运动还需要具备一些本领，你们知道是什么本领吗？（必须会看地图，识别方向。） 　　师：对，我们必须具备识图的本领，从图上找到每个目的地位置与方向。 　　　　师：像这样智力与体力并存的运动，你们喜欢吗？下面我们就共同挑战一次公园定向越野赛。与我们一起参赛的还有蓝猫。 　　（二）自主探究 　　1．了解公园定向运动图。 　　（出示公园定向图） 　　师：从这张图上，你知道了哪些信息？（代表湖泊， 是弯曲的道路等。） 　　师：有谁知道比例尺吗？（预设：生：公园太大了，这副图是把公园缩小了10000倍以后画的。） 　　师：你知道的可真多呀，关于比例尺的知识以后我们还会学到。 　　师：这次公园定向越野赛第一赛段是从起点到1号点，那我们如何去找1号点呢？ 　　2．探索1号点位置。 　　师：只知道向东北方向走，能又快又准的找到1号点吗？ 　　（课件演示） 　　师：那怎样才能准确的找到1号点，在起点的什么方向？ 　　小组讨论 　　师：哪个组有办法呢？ 　　汇报：我们量出这个角是30，说明1号点在起点东偏北30的方向。 　　师：集体的力量真是伟大的，瞧，蓝猫也在夸我们呢。 　　师：大家能估一估，蓝猫在起点的什么方向吗？（蓝猫在起点东偏北60°的方向；蓝猫在起点北偏东30°的方向。） 　　师：现在有两种不同的说法，通常我们要从角度比较小的这个方向说，那该怎么说比较合适呢？ 　　（课件演示） 　　师：调皮的蓝猫又跑到了起点的什么方向？（大约西偏南20°的方向。） 　　（课件演示） 　　师：你又看到了什么？（蓝猫也在起点东偏北30的方向。蓝猫和1号点都在起点东偏北30的方向，但位置不同。我认为如果再知道起点到1号点的距离，我们就能找到1号点的准确位置等。） 　　师：你们可真有想法！ 　　蓝猫告诉大家：我距离起点500米，估一估，1号点距离起点有多远？（大约1000米。） 　　师：请你描述出1号点在起点的什么位置？（1号点在起点东偏北30的方向，大约要走1000米。） 　　师：我们从哪几个方向确定1号点位置？（距离和方向。） 　　3．实践探究 　　师：在实际生活中，如何找准方向呢？（用指南针。） 　　师：根据指南针，指一指教室的东、南、西、北。 　　师：找出东偏北30的方向。 　　（让学生动手指一指） 　　师：朝东偏北30的方向选择最近的路线，一定能很快的找到1号点。 　　（三）课堂练习 　　1．图上练习 　　师：带蓝猫到学校周围参观，请同学门做小导游。（出示图）请学生介绍自己喜欢的地方。并且说一说，你是怎样想的。 　　2．实践活动 师：大家喜欢玩拼图游戏吗？（喜欢。）师：下面以小组为单位，在每个组要求的观察点，根据提示，找出每个组的拼图。生开始活动，完成校园拼图。师：我们每天在学校能学到很多的知识，下课以后，同学们就可以用我们今天学到的知识，以校门口为观察点，测出学校各建筑物的具体位置。我相信，小组的力量，一定会让大家更出色的完成这项实践活动。 问题探讨 1、注意创设活动情境，鼓励学生自主探索、合作交流、 2、提高学生的语言表达能力、动手操作能力。 3、鼓励学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作交流。 备 注