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高考阅读：命题有思路 答题有套路.txt求而不得，舍而不能，得而不惜，这是人最大的悲哀。付出真心才能得到真心，却也可能伤得彻底。保持距离也就能保护自己，却也注定永远寂寞。高考阅读包括古诗文阅读、现代文阅读，其中诗歌鉴赏和文学作品阅读是最能体现语文课程人文性的考题，分值重，主观性强，答题要求严密，评分要求严格，对考生的语文素养要求较高。不过，有不少同学的失分不是因为没读懂，而是因为没掌握答题套路。事实上，高考阅读命题有其常规的思路，答题自然也有一定的套路。 １. 【命题设计】 （诗歌鉴赏）“这首诗用了怎样的表现手法（艺术手法或手法）？”“诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？”“本诗（句）极为巧妙，请结合诗句分析。” 【答题模式】 （１）写出诗中相应诗句运用了何种手法。（２）结合诗句，围绕诗中运用的技巧分析。（３）写出运用此种技巧的效果，表达了作者什么情感。 【知识储备】 表现手法是一个宽泛的概念，涵盖诗人用以刻画形象、描写环境、抒发感情、表达思想的一切有效手段方法，可分为表达方式、修辞手法和狭义的表现手法三大类。 表达方式分为记叙、描写、议论、抒情，其中描写和抒情是重点。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种，间接抒情又分借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。描写手法主要有正侧面描写、白描、动静结合等。 修辞手法有比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 狭义的表现手法有比兴、象征、衬托、对比、虚实结合、照应、渲染烘托、借景抒情、寓情于景、托物言志、以小见大、欲扬先抑等。 ２. 【命题设计】 （诗歌鉴赏）“某联中最生动传神的字是什么？为什么？”“诗中某句的诗眼是什么，请分析。”“某字在诗中的表达效果如何？”“某字历来为人称道，你认为它好在哪里？” 【答题模式】 （１）找到诗眼或解释该字在句中的含义。（２）展开联想把该字放入原句中进行描述。（３）说明该字表达了怎样的艺术效果，比如形象生动、委婉含蓄等；点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。 【知识储备】 古人作诗讲究炼字，用极凝练的文字表达丰富的内涵，是诗意或诗境的关键显示点，可谓一字传神，具有较强的情感色彩。一般落在形容词和动词上。如“野旷天低树，江清月近人”（孟浩然《宿建德江》）中“低”写出人在舟中仰望天空的独特的视角，非常准确。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 ３. 【命题设计】 （文学作品阅读）“文章或某一段这样写的好处（目的、意图、作用）是什么？”“结合上下文分析……的表达效果”等等。 【答题模式】 （１）内容为主旨服务，或为表达、表现某一主体对象服务的，基本的答题模式是（方式）＋关键词＋具体内容，其中关键词如引出、渲染、揭示、突出、强化、烘托、表现、刻画、铺垫等，方式如对比、反衬、类比、侧面等。（２）形式（结构）上无非起到对上下文衔接、过渡、引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、总结、总起、照应、呼应等作用。 例如：下面一段文字通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法？这样写有什么好处？ 等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。 （节选自《壶口的黄河》） 提示：主观上写人的感受，实际上是为了表现出黄河一泻千里、气势磅礴的壮观景象，这就叫侧面烘托。然后，围绕侧面描写的一般性作用常识，结合本段表现的情感，答案就出来了。（１）主要是运用侧面烘托（或衬托）的手法。（２）此处通过渲染主观感受来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：一是给人如临其境的现场感，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。 【知识储备】 好处、目的、意图、作用等在试题设问中表意相同。解答此类题型，一要明确所问内容与前后段落特别是文章核心内容的关系。二要明确常见表现手法的作用，如象征——形象鲜明而意蕴深刻；扬抑——在变化与反差中突出事物的特点；对比——强化某一事物的特征或作者的情感，使其鲜明而突出；反复——强调、突出所重复的内容和感情，升华主题；衬托——突出所要表现的事物的特点；渲染——营造氛围，设置铺垫，有时还能推进事件发展。三要从内容和结构两个角度思考和答题。