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高职院校大学科技园的功能定位探析 　　摘 要 本文通过对大学科技园的功能定位等问题进行分析，提出高职院校大学科技园的功能定位应以依托高等职业院校资源优势为出发点，以有利于培养高端技能型人才为根本，充分发挥科技创新、校企共赢、人才培养、服务社会的功能和作用。 　　关键词 高职院校 大学科技园 功能定位 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 　　当前，高等职业院校大学科技园作为新生事物还未得到学术界的重视，学术界对大学科技园的研究还主要着眼于普通高等院校大学科技园，所得出的诸如功能定位、建设模式等理论结果直接应用于高等职业院校大学科技园并不完全恰当。而如果我们不能对高等职业院校大学科技园的功能定位等基本问题形成清晰的认识，则必然会对高职院校建设大学科技园的建设和发展产生不利影响。因此，笔者认为有必要对高等职业院校大学科技园的功能定位进行重新的审视。 　　1大学科技园的基本功能――基于普通高等院校大学科技园的认识 　　大学科技园是大学直接服务于社会的重要形式。《国家大学科技园认定和管理办法》（国科发高字[2006]487号），对国家大学科技园的功能有这样的论述：“充分利用高校的人才、学科和技术优势，孵化科技型中小企业，加速高校科技成果的转化与产业化，开展创业实践活动，培育高层次的技术、经营和管理人才。”简单地讲，大学科技园的功能主要有企业孵化、成果转化、技术辐射、人才培养。 　　1.1企业孵化 　　企业孵化是大学科技园最基本的功能之一，也是其不同于产业园的重要标志。入园企业在大学科技园良好的制度和政策扶持下，经过2～3年的发展，逐步形成一定规模和适应社会竞争的能力，最终将搬出园区走向社会独立发展。 　　1.2成果转化 　　大学科技园以大学为依托的特征决定了它是大学教学和科研联系社会的桥梁和纽带，在高新技术开发和成果转化上发挥着重要作用。大学科技园为大学科技成果导入企业提供了一个有效的平台和界面，使大学的创新成果以最快捷的方式向园区企业流动，形成研发创新的知识流、技术流。 　　1.3技术辐射 　　我们可以把大学科技园的辐射功能看成是技术极，它通过某一区域聚集的智力资源的有效开发和高校技术的逐步扩散，带动周边地区产业机构的调整和革新。大学科技园通过技术辐射，可以对周边经济的振兴和发展发挥动力枢纽的重要作用。 　　1.4人才培养 　　大学科技园对人才的培养主要体现在两个方面：一是大学科技园可以为高校的人才培养创造条件，通过建立人才培养基地，为大学生的实习和锻炼提供场所；二是大学科技园的发展实践为培养企业家、管理者提供了肥沃的土壤，成为培养企业高级管理人才的摇篮。 　　2大学科技园的功能定位 　　高等职业教育兼具高等性和职业性双重属性。从层次上看，它因是“完成中等教育的基础上进行的专业教育”而属于高等教育（大都为专科层次），从类型上看，它又因“直接?榇右捣?务”而属于职业教育。高等职业院校在教育教学和运行机制上与从事学科教育的普通高等院校并不完全相同，因此高等职业院校建设的大学科技园的功能定位也应有自己的特色。高校的“职业性”为大学科技园的建设发展提出了新的课题，因为职业教育侧重于对实践知识的掌握，强调通过校企合作、生产实训等方式实现工学结合的人才培养模式，通过顶岗实习达到教育与职业的无缝对接，通过创新创业教育增强学生创业就业能力等。因此，高等职业院校大学科技园的功能定位应以依托高等职业院校资源优势为出发点，以有利于培养高端技能型人才为根本，以实现园区利益相关方的多赢为根本目的，主要有以下几个方面： 　　（1）大学科技园是科技创新的平台。与普通院校相比，高职院校的科技创新拥有自己的特色，主要是从适应地方经济、社会需求出发，以自身的专业优势、人才优势、设备条件优势为依托，以专业发展作为科技创新的重点，以建设中小企业的技术服务和支持平台为突破，充分发挥职业教育注重实践的长处，侧重于解决生产一线遇到的技术性难题等。大学科技园的建设，能够使学校更加贴近企业，了解企业需求和各类技术性难题，从而为高职院校科技创新提供丰富的实践课题。同时，大学科技园也为学校现有科技成果的转化提供了便利和条件，有利于形成科技创新的良性循环。 　　（2）大学科技园是校企共赢的平台。大学科技园能够充分发挥校企双方的优势与长处，达到合作共赢的良好效果。学校拥有人才、场地和土地资源，企业拥有资金、设备和生产项目，大学科技园的成功搭建了校企交流与合作的桥梁，能够实现双方资源的整合。 　　（3）大学科技园是人才培养的平台。一是学校可以与入园企业开展合作，共同商讨人才培养方案的制订，对接企业需求制订和调整人才培养方案。二是大学科技园可以成为学校的实践教学平台，为学生实验、实训和顶岗实习提供场所。三是大学科技园可以成为“双师型”师资队伍的培育基地