教育电影相关论文发表.doc

教育电影相关论文发表 　　现今，电影已经成为跨文化交流不可或缺的重要媒介，成为受众最多的一种文化艺术形式。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于教育电影相关论文发表的内容，欢迎大家阅读参考! 　　教育电影相关论文发表篇1　　浅谈微电影有利于小学教育教学 　　一、微电影的兴起与特点 　　继微博微信之后，微电影应运而生，成为影视行业又一新兴事物。微电影(Micro film)，即微型电影，是具有完整故事情节的视频短片，可以单独成篇，也可系列成剧。因为策划和制作流程与电影相似，故称为“微电影”。微电影之“微”在于：微时长、微制作、微投资。微电影兴起于草根，各种参差不齐的“小短片”，来自于各种相机、DV、手机，随着观众的需求和媒体的发展，微电影从个人自拍的随性表达阶段，逐渐登堂入室，上升到电影的层次。 　　“微电影”相对传统电影的根本区别除了“微”特征，更突显了它的互动性和体验性，内容短小精练，人人可以当导演，人人皆可成演员。“微电影”门槛低、制作容易，转眼间成为炙手可热的寓教于乐新兴事物。不少中小学校园到处出现教育微电影的身影，有些学校还拥有了自己的微电影制作团队，师生共同合作拍摄的校园教育微电影正成为学校一道靓丽的风景。 　　二、微电影适合引入小学教育教学中 　　小学生在感知、思维、性格等方面有一些不同于中学生和成年人的特点，因此，小学生的教材、教学方法等也有其特色。微电影的“微”特征和互动特性使其更适合引入小学教育教学中。 　　小学生以具体形象思维为主，微电影直观的影视镜头、视听综合更符合小学生的感性认知，更能够让小学生产生兴趣。 　　小学生的注意力通常不稳定、不持久，低年级的学生尤其明显，因此，微电影短小精简让学生更乐于接受，能够在注意力集中的时间段内就完成视频的整体“阅读”，从而得到初步的理解。 　　现代社会信息量较大，信息几乎囊括了人类社会各种各样的信息种类，而且有效信息的占比很小，影视信息同样如此。微电影在有限的篇幅中选取有效内容，才能让小学生在有限的学习时间内接受到更多的知识。 　　三、微电影在小学教育教学中所起的作用 　　微电影除了观看欣赏，还可以恰当地运用到课堂教学中，还可以组织学生创作自己的微电影作品，微电影在小学教学中所起的作用是多方面的。 　　1.提高学生的写作能力 　　写作能力的形成，可以通过很多途径，但是利用微电影资源也是提高学生写作能力的有效途径。由于微电影能利用视、听综合形象将学生引入具体写作意境之中，可以为作文提供丰富的素材和广泛的实践机会，让学生有话可写，有法可写，能有效地激发学生写作的兴趣，培养写作能力。首先，观看微电影作品能培养学生良好的观察习惯。学生观看的过程就是观察的过程。学生观察人物的外貌、动作、表情等，观察社会环境和自然环境，学会选择观察对象，确定观察重点，有目的地进行观察，不断提高观察质量。 　　2.发挥校园微电影德育功能 　　校园微电影是“学生化”的影视，内容思想接近学生口味，容易引起学生思想共鸣，积极发动学生参与到校园微电影节目中，可以实现自我教育。教师可以积极引导、帮助学生主动关心身边同学以及学校一个阶段热点问题，适时开办专题节目，访谈节目，让学生借助微电影平台，开展讨论、辩论，引导学生正确认识。如，针对就餐浪费的现象，制作“食堂里的浪费”，节目播出后，学生容易被触目惊心的浪费画面所震动，为自己习以为常的浪费感到羞愧，又如，针对春节以后，部分学生收到的“压岁钱”比较多，个别学生大手大脚乱花“压岁钱”现象，制作”压岁钱大家谈”，通过家长、老师、同学的访谈了解对压岁钱的正确认识，帮助学生树立正确的消费观。用学生的眼睛发现身边的问题，借校园微电影平台给学生一个解决问题的机会，用自己的方式实现自我教育。 　　3.优化学科教学 　　影视中的一个镜头、一件道具、一句台词、一段音乐，有时都能引起学生的共鸣。在语文教学中借助微电影，帮助学生更好地理解课文内容，了解文本创作背景;在品德课上，蕴含着正确浅近哲理的微电影故事，常常能成为小学生行为规范的指南;在数学课中，直观、形象的微电影素材则能较好地启发学生的思维;在音乐课中，微电影则可活化音乐作品的内涵，帮助学生把握音乐情感主线，使微电影成为辅助课堂教学的一种行之有效的方法。微电影与各学科教学的优化整合，能够促进学生综合素养的提高。 　　4.培养学生参与社会生活及与他人协作的能力 　　策划、制作一部完整的微电影作品也是一个复杂的过程，一部成功的微电影也需要经过许多工序，经由许多人共同协作才能完成。初级阶段，通常需要集体讨论的形式来确定制作节目的主题，在讨论中，参与学生会根据自己的观点、看法、特长、爱好等提出不同的见解，如，有的学生想拍课本剧，有的想拍英语短剧，有的想拍MTV，还有的想拍一部讲述小学生自己故事的纪录片等等。当要做的节目主题已经确定下