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精彩开端，助力课堂 　　【摘要】热身活动是小学英语课堂的重要环节，也是教师在整堂课的设计构思中首要一步，它是影响教师教授和学生学习的重要因素。好的开始是成功的一半。如何巧妙地利用课前热身来助力高年级的整堂英语课？让我在此阐述一下我在教学中的一些思考。 　　【关键词】小学英语 课堂教学 热身活动 　　英语作为小学阶段的必修课，无论是教学设计的精益求精，还是课后作业的精心设计，都体现了对英语教学的更高要求。对于高年级来说，每堂英语课都是一个整体，在这个整体的开端，教师用有效的课前热身来提高学生对本堂英语课的兴趣，仍然是十分必要的一个途径。 　　小学阶段的英语教学，在课程标准中规定，学生要通过英语学习，掌握一定的听、说、读、写技能，并且通过结合基础知识来形成综合运用语言的能力。此外，学生发展自主、合作、探究的学习精神，需要有良好的英语学习兴趣，从而树立有效的学习方法和习惯。 　　现实英语课堂教学中，我发现虽然到了高年级，学生会比中低年级更有自律自主性，但由于小学生的年龄特征，使他们也常常不能从一开始上课就集中注意力，马上融入课堂学习氛围。因此，如何利用课前热身活动，有效地将学生注意力迅速引入到课堂，是不可或缺的。课前热身活动主要集中在导入部分，教师要掌握有效的方式方法，设计切合学生爱唱爱展现自己的特点的活动，比如歌谣说唱，模仿表演，个人报告，游戏比赛等等这些吸引学生的活动，让学生从课堂一开始就进入学习英语的状态。 　　一、利用自由对话的方式来进行课前热身活动 　　小学生很喜欢表达自己的想法，但在英语课堂上又常常不知道该如何运用英语这个陌生的语言表达自己。因此，课前导入部分放进自由对话可以引导学生用正确的语句表达想法。对于自由对话的话题和内容，我们可以从贴近学生，来自于学生生活的内容，用简单的语句来对话。例如：在译林版小学英语5B Unit7 Chinese festivals中，利用几个问句When is …festival？ What do people do at this festival？ What do people eat at this festival？来引导学生谈论关于节日的话题，先增加学生自信心，让他们发自内心想说，由师生简单的问好对话，到学生之间的自由对话，循序渐进，提高学习热情。 　　二、利用比赛的形式来设计热身活动 　　学生在学习活动中喜欢比赛这种活动形式，竞争让他们更有动力，也更能在学习过程中有成就感。例如，在牛津小学英语5B的Unit 5 Helping our parents中诗歌改变环节中，让学生比赛改编诗歌。诗歌的内容是这样的：Doing，doing，what are you doing？ …ing，…ing，…ing the…Doing，doing，what is … doing？ …ing，…ing，…ing the… 这首小诗简单又富有节奏感，非常吸引学生兴趣，因此在改编的过程中，学生分小组，在省略号位置填入相应动词，便可以组成一首新的小诗，并结合动感的音乐读出来，最后看看哪组学生改编的小诗更好。这样，在课堂中运用比赛的形式做课前热身便提高了学生的兴趣。 　　三、利用欣赏歌曲的方式进行课前热身 　　歌曲不仅可以给学生以美的享受，让他们在课堂一开始就有愉快的心情，同时，利用一些简单的、朗朗上口的英文歌曲激发学生对英语学习兴趣，也是一个非常有效的方式。在平时的教学过程中，我会在课前准备时，根据本课所教内容，为学生准备一些适合课堂的英文歌曲，这样就可以在导入环节就将学生注意力吸引过来。在译林版小学英语中，也有许多非常好的英语歌曲，如5B Unit 2 How do you come to school？中有歌曲《The wheels on the bus 》，Unit 5 Helping our parents 中有歌曲《Polly，put the kettle on》等。 　　四、利用学生的特点来设计课前热身活动 　　在小学阶段，由于学生掌握的英语基础知识非常有限，加上课堂活动比较传统，使得学生很少有机会在英语课堂上展现自己。因此，为了能让学生提高对英语课学习兴趣，要给学生一定的展示自己的机会，比如举办英文诗朗诵，小故事演讲，英文歌曲演唱等，例如在译林英语5B Unit 5 Helping our parents单元中，利用课本小诗来让学生用诗朗诵的形式巩固字母组合ing的发音；在seeing the doctor这一单元中，利用看病这一场景让学生利用所学新词新句来情景扮演小品，这样具有开放的活动形式，多样的评价标准，来让学生敢于表现自己，提高学生学习动力。 　　五、利用游戏活动来作为课前热身活动 　　用玩的方式来让学生开始一堂英语课的学习，符合孩子的天性。教师在课