你、我共同努力,炎炎夏日也如春风拂面。.docVIP

你、我共同努力，炎炎夏日也如春风拂面。 1、专家的第二次作业已经发布，请自行查阅题目并及时提交作业。作业一定要“原创”。如果作业被批为“不合格”，请抓紧时间再次提交。 2、我们班的QQ群已经建好，号：249577669，欢迎大家在群里讨论、交流。 3、欢迎大家踊跃在论坛里发贴，就学习的一些感想、疑惑进行交流。 4、7月22前作业提交情况： 第一次：已提交23篇，优秀：李玉梅，林玉连；不合格：4篇。 第二次：已提交9篇，优秀：赵龙生，莫长胜，王熙全；不合格：0篇。 5、视频答疑、在线研讨通知： 我们历史共三次，时间安排如下： 具体安排看继教网通知。 6、还有一些学员学习时间未达标，请抓紧时间，珍惜网培机会。 高中新课程要真正改善课堂教学，提升教学效益，实现课标目标，不单单是我们作老师的要转变观念、融合新法，教育、教学都是双向的交流，关有一头热，也未必能达预期目标。因此，认识、理解和把握学生的学习心理是非常必要的。 ???? 初中三年的历史教学，可能会让他们感觉历史学习本身并不难，容易懂，课文简单，考试也简单，不管是课改做得好的，还是做得不到位的，历史课程现在在很多学校很多学生的眼里已经是“快乐课堂”了，一节课的主体知识就那么二三点，时间、人物、事件就那么一二个。很多老师上历史课，还用上了做活动、放电影、放歌曲、放纪录片的手段来吸引学生注意力，既形象生动，又乐得让老师学生都轻松。而今，要上高中了，除了面临课程内容多、考试压力大——特别是普高生都有考高考的终极目标。我们可以估计，可以想象，也可以理解，今年2012年入学的这一届高一新生，对于历史课程学习，可能会很不适应。首先，他们将要带着压力来学历史课程，而不同于过去轻松的学历史了。压力对于一些学生来说，可能会更有学习动力，但是对于普通的学生来说，往往越是有压力，越是容易产生逆反心理。 ???? 学生心理如彼，教师心理如此！这是我们高一历史教师要关注的学情，如何引导学生尽快进入高中新课程的高效学习状态？ ??? 我认为，要遵循几个原则，或者说要讲究几点策略。 ???? 1、宁少勿多。不要追求知识体系的完整性， 而一古脑儿的把教材所有知识点都想讲完，传授给学生。知识点的讲授关键是着眼于帮助学生理清知识点与知识点之间的联系。注意“联系”的意义。 ???? 2、宁浅勿深。不要在第一轮上新课时，就想把必修一，各个专题的发展脉络、线索一下子讲清，甚至还想来个古今中外的整合，那是理想状态，要注意照顾学生是刚从初中上来的知识现状，循序渐进，逐步深入，饭要一口一口吃。 ?????3、宁静勿动。这一代高一新生，从小接触网络，是在网络环境中成长起来，他们通过电子阅读、电视屏幕接受的课外知识比较文本阅读的可能要多得多。可能习惯于课堂上的“动”，放电影的“动”、看动画的“动”，活动课上的叽叽喳喳、欢声笑语的“动”，可是，静下心来，听老师解读课文、阅读课本上的文字教材、静静地思考……这种静可能少了，而这是作为高中生，最最可靠的学习途径，有效教学的必备心态，我们高一新生的教师，在接受和实践课改新理念时，尤其要防止矫枉过正。不要为了“动”而动，而要为“静”而动。 ??? 这几点想法，可能并无新意，但的确是我自己肤浅的认同和理解，表达出来，向专家、同行们请教。（作者：林玉连） 第2期 主编：彭昕 2012年 7月22日 桂林历史一班级学习简报