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教学设计 课 题 数学与生活 粉刷墙壁 设计者 教学内容 北师大版小学数学五年级下册36-37页“粉刷墙壁” 。 教学目标 知识与技能 在学生动手的基础上计算，解决实际问题，知道墙壁的那些地方要刷，那些地方不要刷，并会计算粉刷墙壁的面积。 过程与方法 培养学生动手动脑能力，解决实际问题的能力。 情感、态度 与价值观 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐 教学重、难点 重 点 解决实际问题 难 点 解决实际问题 教学时间 1课时 教学具准备 教学方法（或模式） 情境探疑 教学模式 教学过程： 一、创设情境，设疑示标 同学们，我们学过了长方体、正方体表面积的计算，在实际生活中有那些应用呢？这节课我们就来学习。板书课题：粉刷墙壁二、凭借情境 自主探究 ? 要粉刷教室的墙壁，我们需要调查哪些数据。测量计算。1．小组合作一。（1），教室前后黑板共多少块？分别测量每块黑板的长和宽。（2），教室左右两面墙共有多少个窗户，多少个门？分别测量每个窗户的长和宽，每个门的长和宽。2．小组合作二。（1），左右两面墙（除去窗户和门）的面积分别为（? ）平方米和（? ）平方米。（2），如果想粉刷除去地面以外的五面墙，那么需要粉刷的墙壁面积总和约为（? ）平方米。三、质疑情境 验标补标 购买 HYPERLINK /Article/ \t _blank 材料。?某种涂料分大桶和小桶两种规格包装。大桶：容升6升，57.00元/桶。小桶：容升4升，40.00元/桶。（1），根据经验，第一遍粉刷时，每平方米约用涂料0.5升，此时粉刷教室共需涂料约（? ）升。（2），粉刷墙壁时，一般需要刷两遍。按照工人师傅的估计，刷第二遍时需要涂料约升（? ）。（3），刷两遍共用涂料约（? ）升，买（? ）打通和（? ）小桶最省钱，总费用约（? ）元。 四、优化情境 拓展运用 1．第1题启发学生思考，工人师傅在用涂料粉刷墙壁时，会出现什么样的情况，以帮助学生理解实际粉刷时会出现的“损耗”的原因。 2．引导学生发现打通包装的涂料便宜，因此尽量买打通的，但不同时也要根据需要的量，不要浪费太多。因此可以利用列表的形式出现不同方案的价钱，并选出最省钱的方案。三、教师总结让学生说出本节课讲了什么内容。 个性化创意： 板书设计： 粉刷墙壁 测量——计算——购买 教后反思