针对师生人际对话关系的高中历史反思性教学.pdfVIP

基于师生人际对话关系的高中历史反思性教学 中文摘要 基于师生人际对话关系的高中历史反思性教学 中文摘要 “反思性教学”是当今世界广泛重视的教师教育理论之一，也是促进教师与学生 共同发展的有效途径，更代表着21 世纪各国教师教育改革的方向。为了弥补学科领 域的研究不足，加强理论与实践的融合，不断提升教师专业素养，高中历史教师对反 思性教学的研究非常必要。 本文通过文献综述，结合问卷调查和案例分析，试图从师生对话关系的角度，对 反思性教学理论在高中历史教学实践中的运用加以探索，从而推动高中历史反思性教 学的开展，促进师生的共同成长。因此，本文涉及以下四个方面：第一、基于师生人 际对话关系的高中历史反思性教学的理论探讨；第二、基于江阴市成化高中历史教学 的校本化研究，包含必要的调查访谈和教学实证；第三、结合具体案例，对高中历史 反思性教学的实施策略作出较全面的阐述；第四、概述高中历史反思性教学的理论意 义与实践成果，特别是师生对话角度上的实践成果。 本文将反思性理论运用于中学历史教学实践，以鲜活的案例，基于师生人际对话 关系角度，探索有效教与学的方法和途径，在课堂常规教学中思考如何更好地“学会 教学”和指导学生如何更好地“学会学习”，在实践中提升教师教学实践行为的合理 性与倡导学生反思性学习的有效性，促进教师与学生共同发展，促进师生关系的和谐 共振。 关键词:高中历史教学；反思性教学；师生人际对话关系 作 者：孔陈萍 指导老师：束鹏芳特级教师 I 英文摘要 基于师生人际对话关系的高中历史反思性教学 Reflective History Teaching in Senior High School Based on the Dialogue Relationship Between Teacher-student Abstract “Reflective Teaching” is one of the popular educational theories in today’s world. It’s also an effective way to promote development of teachers and students. Furthermore it represents the reform direction of 21st century’s education for many countries. To make up the lack of research in science field and strengthen the combination between theory and practice ，It’s necessary for history teachers in senior middle school to probe the reflective teaching ，and it helps upgrade a teacher’s professional knowledge. This paper, from the dialogue teacher-student relationship perspective, attempts to explore the application of the theory of reflective teaching in high school history teaching through literature review and combination of the questionnaire inve