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新玻璃教学设计
题 目
教学内容:人教版四年级语文上册 11、新型玻璃
一.指导思想和理论依据
本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的指导思想而设计教学的,注重教师引导的过程和方法,以培养学生的语言实践能力为目标,注重为学生的理解、感悟,积累搭好桥梁,拓展、延伸学生的学习空间,使学生感受道阅读的兴趣,体会教学内容的价值取向,学会正确、大胆地表达自己的见解,养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材的潜在资源,培养学生感受、理解、积累和运用的能力,丰富学生的语文素养,让每一位学生得到扎扎实实的发展。
二.教学背景分析
(一)教案背景《新型玻璃》是一篇常识性说明文,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、
吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这篇说明文虽然语言浅显,通俗易懂,但学生学习起来兴趣不浓。为此,我尝试通过设计“小小推销员”“小发明家”等环节激发学生的学习兴趣。
(二)教材分析:
本文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻
璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分
明、用词准确,表达生动形象,而且运用了多种说明方法。
课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显,通俗易懂,主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用,激发学生勤奋学习的自学性。
(三)教学方式与教学手段说明:
教具:
教学课件
三.教学目标(含重、难点)
教学目标:
1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。
3、领悟作者的表达方法,并学习运用。
教学重点:
了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点:
领悟作者的表达方法,并学习运用。
教学流程
一、口语交际、
二、揭示课题
三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用
四、自主学习,合作探究
五、拓展延伸,争当“小发明家”
六、总结
四.教学过程
教学过程:
一、口语交际:
师:同学们,玻璃,在我们的日常生活中随处可见。课前大家已经搜集了有关玻璃的资料,谁想介绍一下自己对玻璃的了解? HYPERLINK /view/f547fe85bceb19e8b8f6ba90.html 新型玻璃的资料_百度文库
二、?揭示课题。
1、今天我们要学的内容与玻璃紧密相关。 板书课题《新型玻璃》
2、请同学们打开课文,快速浏览,看看课文介绍了哪几种新型玻璃?
学生(5种)夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
3、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢?他们有哪些特点和作用呢?这节课一起来学习。
三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
(1)自由读第1自然段。想一想,夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用? 划出有关句子,说说你的理解。
在学生讨论的基础上归纳:
特点:自动报警。作用:防盗。
谁能通过朗读更清晰了让我们了解它。指名朗读。
(2)“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。那么“夹丝网防盗玻璃”有什么用途呢?(自由读)
(“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)
思考:说说读后的感受。
(这句话用了3个“可以”一个“也可以”,说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)
指导朗读该句子。
结合生活实际想一想,你能用“……可以……,……可以……,……可以……,……也可以……。”说一句话吗?
四、自主学习,合作探究
1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用,下面我们以小组为单位学习后面的四种,先填写表格,然后选择最喜欢的一种进行汇报。
分组读书讨论:
新型玻璃名称
特点
作用
夹丝防盗玻璃
自动报警
防盗
夹丝玻璃
坚硬,不会伤人
安全
变色玻璃
反射阳光,改变颜色
调节室内光线
吸热玻璃
阻挡强光和冷空气
保持室内常温
吃音玻璃
隔音
清除噪音
2、学生汇报:
(1)夹丝玻璃:
谁先来接着汇报?(根据学生汇报,相机点出重点语句)
理解:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬、不易破碎的特点?“藕断丝连”本课是说夹丝玻璃即使碎了,碎片也会象这藕一样粘连在一起,这样就不会四处飞溅伤人了。”
(2)理解变色玻璃是如何“反射阳光,改变颜色”的?
指名说说你的理解。
(阳光强,玻璃颜色就暗些,室内光线就暗;阳光弱,玻璃颜色就谈,室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。)
(3)吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光?你能找到两
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