结构与创意素描教学计划.doc

2012 ～2013学年第一学期授课计划 艺术学院 院（系） 艺术设计 专业 旅游121 班 课程名称： 结构与创意素描 主讲教师： 王松 教研室主任 审核意见： 院（系）领导 审核意见： 学 时 分 配 讲 授 课 程 基 本 信 息 计 算 公 式 理论 教学 时数 任课名称 任课班级 学生 人数 理论教 学周数 理论 系数 周学时 （理论教学周数×周学时 —单班实验）×系数 结构与创意素描 旅游121 25 5 1 12.8 5×12.8×1 64 实 验 课 程 基 本 信 息 （不 含 准 备） 计 算 公 式 实验 教学 时数 任 课 名 称 任 课 班 级 学 生 人 数 实 验 班 数 单班实 验学时 单班实验学时 ×实验系数 教 学 实 习 计 算 公 式 教学 实习 时数 任 课 名 称 任 课 班 级 学生人数 周 数 周数×学生数×0.7 合 计 64 说 明 （教材选用、教材处理的原则、内容及理由等） 创意设计素描区别于传统意义的素描学习，不以写实再现为最终目的。写实再现式现代素描以锻练画者的观察能力为主，要求正确观察，忠实再现，讲究严格的形体、结构空间的表达和熟悉的素描技巧。创意素描突出发散性思维意识，强调主观设计性利用素描手段表现独立于主体之外的审美意识，将装饰图案、设计、素描、新材料等因素妇；叠加处理，形成新式的一种素描样式。不论是传统素描还是设计素描，其共同的前提是从生活中获取自己更独特的感受，用情感将感受包装和美化，利用传统的绘画手段，表达现代社会的发展特征。 周次 顺序 讲授章节及内容 方 式 课外 作业 讲授 时数 实验 时数 7 1 一、　创意设计素描的认识欣赏 1、 静物写生准备 2、 画具的准备、绘画材料的尝试 不同材质绘画媒介的使用 写生静物安排：《酒瓶系列》无背景、不同形状、质感的酒瓶。 要求：不使常规传统的素描工具铅笔，扩媒材使用范围，不单一表现空间为目的，突出创意设计性，为日后几周写生做一个抛砖引玉的工作。 3、 再现客观真实到再现心理真实的认识。利用自然物象的真实细节，表达自己主观思想意识，首先是真实的描绘。但在真实的背后，有着更丰富、更有哲理、更耐人寻味的思想感情。在这个过程中要突破和重建真实的真实。 4、 绘画方法和表现形式的大胆尝试。艺术要善于把特定物质材料变成艺术形象。凡是真正的创造，都应该具有独创性。工欲善其事，必先利共器。把材料与要表现的内容联系起来，尝试多种素描材料并置。 12 临摹优秀创意素描两张 周次 顺序 讲授章节及内容 方 式 课外 作业 讲授 时数 实验 时数 8 2 二、　创意设计素描 静物写生 “不同形状物体的组合” 注意：高低、大小、粗细的变化 方法：利用拉长变形、水墨灰条等材料的特性，打破传统的写实方向，突出趣味性、个性等独特韵味和表现。 参考：莫兰迪静物、塞尚静物、夏俊娜等等。 ? “生活用品的组合” 提示：柔轻、厚重、华丽、俭冼。抓住客体背后的感情表达，比如：病态――如何表现，消极、郁忧、歪歪扭扭、面黄肌瘦，凡是可以和病态相联系的所有词汇可以表现的意识。比如：蒙克（表现主义画家）珂勒惠支、凡高。 12 创意与结构素描写生作品3张 周次 顺序 讲授章节及内容 方 式 课外 作业 讲授 时数 实验 时数 9 3 三、　　写生用品的组合 ? 介绍：法国后印象派画家保罗?塞尚。努力寻求物体的体积感和坚实感，并着意强化画面自身结构，以达到揭示物质本质的视觉效果。一幅画的主要特质不是透视而是结构形式，感受自然时深刻比平面更为重要，成为后来立体主义画家解构形体的理论基础。 为强调立体和空间，在达到更加理想的画面效果，往往有意改变自然对象实际的空间效果。 凡?高的画风曾受到日本浮世绘版画的影响和启发，强烈肯定。简陋的陈旧，质朴的人物，略显夸张的表现手法，遒劲起伏的形体变化，可以感受到他那强烈的个性和独特的风格倾向。画家后期作品受到精神变化的影响。作品中扭曲的线条、茫然的神情，折射出画家对生命的热爱与眷念。 创意设计素描对我们的提示：真诚、敏锐的感受，机智、热情的表现。（生活感受的重要性） （生活用品的组合写生包括废弃的无用的等等） 12 创意与结构素描写生作品3张 周次 顺序 讲授章节及内容 方 式 课外 作业 讲授 时数 实验 时数 10 4 四、　　材质多样化表现设计性 写生联系创作 “干花系列” 要求： 1、 写实方向（超级） 2、 写意方向