苏教版五年级科学教案(一)白天和黑夜.docVIP

班级 五年级 科目 科学 教学时数 2 课时 课 题 5A-1-1-1 太阳和影子 教学目标和要求 1、知识与技能： 知道太阳的视觉运动与影子变化的关系，了解温度与太阳的关系。 2、过程与方法： 通过亲身体验大自然幷能动手实践搜集到有关的数据. 3、情感、态度与价值观： 体验到平常事物的变化中包含着科学的规律，有意识地关注身边的科学。 教学重点 知道太阳的视觉运动与影子变化的关系，了解温度与太阳的关系。 教学难点 了解温度与太阳的关系 教 具 温度计、尺、测量器、记录表 板 书 设 计 板书 复习检查 教学反思 新课教学过程 （讲授程序及内容） 备注 创设情境，导入新课。 直观感知。 1．： 2．议一议： Students discuss and answer 过程： 行动之前，告诉学生将干什么。 在操场上找个实物做参照画它的影子。并且带上粉笔。 （2）间隔一个固定的时间画出影子的长度，幷测量作记录。 （3）整理记录结果并问学生能从记录中得到什么结论。 （4）通过这个实践活动，你从中学到了什么，从各个方面来阐述。 新课教学过程 （讲授程序及内容） 备注 实践探究，。 3．： 4．试一试： 新课教学过程 （讲授程序及内容） 备注 四、明确强化小结 The learning of this lesson，you reap what? 问题：如果没有影子世界会变成什么样子？ 让学生自由发挥，畅所欲言。 五、作业： 补充资料： 班级 五年级 科目 科学 教学时数 2 课时 课 题 5A-1-2-1 太阳钟 教学目标和要求 知识与技能：认识太阳钟和古代计时工具的原理。2、过程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器3、情感、态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的 好处。认识太阳钟和古代计时工具的原理利用太阳钟的原理制作计时器板书 复习检查 产生影子的条件 太阳和影子的关系 教学反思 新课教学过程 （讲授程序及内容） 备注 创设情境，导入新课。 先让学生大概估计一下时间，观察周围环境基本是看太阳光在哪。 （学生说出时间）你们是通过什么知道现在的时间？ 没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？ 直观感知。 初步认识太阳钟介绍日晷： 1．： 介绍牛顿的故事 前节课的探究我们已经知道日影的移动反应着太阳的位置变化 利用这个规律，著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。 他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，（利用电筒照射光，产生棍影）记下时间。他利用摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多巧妙的太阳钟就做成功了。 他做的这个太阳钟牛顿钟据说在村上用了70多年 议一议： b.听了这个小故事你有什么感想？得到了什么启发？ c. 新课教学过程 （讲授程序及内容） 备注 实践探究，。 ： d.教师探究日晷原理认识晷面和晷针：这是一个赤道日晷，晷面与赤道面平行，上面的刻度就是时间。晷针与晷面垂直，它就相当于我们手表的时针。 试一试： B. 手掌日晷。 手掌日晷流传于民间，它充分体现了人民的智慧。 使用方法：我们面向南边，手掌摊开（上午用左手，下午用右手）， 用拇指夹住一支笔，使笔与手掌垂直。拇指关节对着正南方， 影子落在手上不同位置代表着不同的时间。 新课教学过程 （讲授程序及内容） 备注 四、明确强化小结 从这个试验你得到什么启示？ 作业： 做一个太阳钟下节课带到课堂上共同研究 班级 五年级 科目 科学 教学时数 2 课时 课 题 5A-1-3-1 昼夜交替 教学目标和要求 1、知识与技能 会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验；知道昼夜的成因。 2、过程与方法 能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。 3、态度与情感 通过本课的学习，使学生意识到科学是在不断发展的，人类对自然的 认识是在不断进步的。 教学重点 认识昼夜交替形成的原因及其规律 教学难点 提出地球产生昼夜现象的多种假设，能用模拟实验进行验证 板 书 设 计 板书 复习检查 教学反思 新课教学过程 （讲授程序及内容） 备注 创设情境，导入新课。 直观感知。 1．： 新课教学过程 （讲授程序及内容） 备注 2．议一议： 实践探究，。 3．： 4．试一试： 新课教学过程 （讲授程序及内容） 备注 四、明确强化小结 对于一个自然现象人们可能会有多种解释，但要找到符合真实情况 的解