九年级语文下册《变色龙》教案3-人教新课标版.docVIP

 课题：?????? 学习目标：1、学习运用对话、细节描写表现人物思想性格的方法。 2、学习运用对比进行讽刺的写法。 3、理解“变色龙”形象的社会意义，了解沙皇专制统治的黑暗腐败 教学重点：对人物形象的分析。?教学难点：透析文字认识社会。? 学法指导：??? 快速阅读课文，整体感知课文内容；从小说的三要素入手了解故事情节、人物形象及环境的描写；进而品味细节，合作探究小说所要表现的。讨论交流，一、预习导学??2.、拼音汉字(基础题)??乞gài（ ）咳sòu（ ） kuí（ ）梧diàn（ ）记洋yì（ ）?? 招惹（ ）戳（ ） 坯（ ）蔑（ ） 没收（ ） 醋栗（ ）??恐吓（ ）（基础题）5..造句（基础题）?? 无精打采……异想天开……（一）?导入，简介作者。（二）计时浏览，快速阅读，整体感知：概括小说的主要。（三）合作探究，把握主题 对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。 本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。 3.读课文，说说作者为什么用“变色龙”作这篇小说的题目呢？根据对课文内容的初步理解，另给课文拟一个题目。 变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。现在多比喻政治上善于变化和伪装的人，含贬义。在俄语中，这个词的含义是“反复无常的小人”、“见风使舵的小人”。 小说用它来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。用变色龙作标题，不仅