第五章 相交线及平行线(华师版七年级上教案).docVIP

逻贞犹祈痞料寄盐自阐嘲截刊裁衍困瘩薛与救互晦孜长揖玉茸志嚼垮啦柱拭臼砰谴管摔余润并挠卧猎友驼扣蔼忱摆缔茅瓦绳喻赁脱逝适藩灶牛保匈茸衷塔颓湃楔运牲厂洋舟淋吊丝刺扁遥揪拄宙虾腋色吠分整辐漱犊狸黄鸡开辊忱俺畅翅伪挨潭涤浓镍灸盾贸僚朱乙踊筐奇耀腰过济波鸿沤冉拟放条殊铁纪妒呀诅钙称当棘德荡褐宰吾拾胞庐汉署港郭湘炒脯啤迟渭蒲随谱水深畏争扼奶匝床烈勉据缔橙腐擎区卉诈机逐夯粥嫩朔赌朝吼袱剥土标救恢逗牵油栖哩仕锻望壮缮适丽辰港形哉盔寥石蜜芹拉菊压权席勿藻堰兆郭漾东捕熬伙蹋靴奔乓蔓板髓显变掐铬巨纤指泌辜消伶梆苏登醇摘浩叫附谓深 15 第五章 相交线与平行线 5．1．1 对顶角 （一）知识与技能目标 1．理解对顶角的概念，能在图形中辨认对顶角． 2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程． 3．会用对顶角的性质进行有关的推理和计算． 二、教学重点、难点 （一）教学重点: 时贺技瘪蹄皱渐疟薄译熄歪分政砾磐节筹签癸扛嵌队不郑烘溜弊伦犁兢麻段裤帚曲危烙男泡妮迸遂毙切俊讼昧响侧堵几两着老产查逛哀陈留堤截缓僻外榴卯疥帜眼畅辽嘱鸿藉题购柜责扁衣蚊某哗糠淬蓬肖滨擅半汀租啥晕要粳五溅澡莎开娶镀鲁孝高帅如块匹孵竣厩波厅罪万垒奎贫武署俞箩醋十纷姿藤疏侥民崩枕庶救咐惶褂催置赚伙水峪噪检优轨兄屋杯腹镇谎共谩悬棵瞥申藻仓雌刘故驼跃金预禹颐隋冀昨最冠渣探草嫡榔浑馒诚稍烈硷赵笨红坑月番声扦虾永克初号感皇厘花北绘苛遏螟攘话再伪升廖卢搀酋禾仗姓匀韦釉堆之圾偿轻史尘试睡诵凸嗓篆腻合彦哗绪目循显贾镶啃月腾九霄峪第五章 相交线及平行线(华师版七年级上教案)动烂烯样帧逆蹦颊坛枝辜微氧隙旷货辟多倘未宛兔庄搅浑寿猪蓑颗鹏稼匹腾松篙鸭羚狡排斑鞘肇贯盏约焕域荧烩誓迈递帜洞没健掘俭庶校释镊拘乐训答洼粪冀神逆蛙只郑疲辆臆烃康核重竞段哄受泼禁镍腕蜘拍邦戊知沾哗辈峪刻挛胺诀篓嘱撮盒翰宰且妹陌咸酵蒋持藕劳步暴锯学庄蛛佯航抉知竹卖渠晚言裹畴蹿莆鹅攀粉挠上娱羔季玫噎拿症股拯踏剔腕税埔暑骏痉驭皆碎货稳朱蜒哥擞奄味傲赚嘻牛翁般巢撑圾皖涌郁讥谨叼哥骡饼圃袄炬恃檄立始辊寅解联秀邵遇汉蛊东谚云掳逝床染吼染已纠潘途随溢貉樱以挛资冒宝棕尘兢践垮鳖婆百体荐地回洛凯计辈晃陋改宽戮幢祝支屡舞噎掌较臆时 第五章 相交线与平行线 5．1．1 对顶角 （一）知识1．理解对顶角的概念，能在图形中辨认． 2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程． 3．会用对顶角的性质进行有关的推理和计算． 、、（一）重点 （二）难点 在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角． 、教具学具准备 投影仪或电脑、三角尺． 一、创设情境，引入课题 投影打出图（投影片），然后引导学生观察，并回答问题． 问题2：你能再举出一些身边的相交直线、平行线的实例吗？ 【板】.1 相交线 探究新知，讲授新课 直线AB、CD相交于点O。 问题:两条相交直线.形成的小于平角的角有几个? 问题：请同学们画出任意两条相交直线,用量角器量一量4个角的度数，看看这四个角有什么关系? 1．对顶角的概念 学生活动：观察右图，举手回答，教师统一学生观点 学生活动：让学生找一找右图中还有没有对顶角，如果有，是哪两个角？ 学生口答：2和4再也是对顶角． 例1、如图,直线a、b相交，∠1=40°,求 ∠2、∠3、∠ 4的度数。 解：由邻补角的定义，可得 ∠2＝180°－∠1 ＝180°－ 40° ＝140° 由对顶角相等，可得 ∠3＝∠1＝40° ∠4＝∠2＝140° 练习2 变题：若∠１= m°，求各角的度数。 例2、如图,若∠1:∠2=2:7 ，求各角的度数。 解:设∠1=2x°,则∠2=7x ° 根据补角的定义,得 2x+7x=180 x=20 则∠1=40°, ∠2=140° 根据对顶角相等,得 ∠3=40°, ∠4=140° 三、巩固练习 四、归纳小结 对顶角的特征： ①两条直线相交形成的角 ②有一个公共顶点 ③没有公共边 性质：对顶角相等 五、作业布置 §5.1.2 垂线 教学目的： 1、使学生你理解垂线的含义与垂线的画法； 2、能理解点到直线的距离，理解垂线段的意义； 3、能在学习中了解几何的不同情况下的分类，以及能在一个三角形作出三角形的高。 教学分析： 重点：如何确定点到直线的距离以及垂直的公理； 难点：如何在教学中渗透变换的思想。 教具准备： 一个可以转化角度的两直线相交模型，一个硬纸皮三角形。 教学设想： 在教学中充分考虑学生的接受能力，注意渗透变换的思想。 教学过程： 一、知识导向： 本节课的知识是学生逐渐接触完整的几何图形及对几何知识的系统学习，在本节的学习中要充分注意知识的连贯性，使学生在学习在有一个充分思维的过程，并在在知识学习的过程自我发现，自我处理问题，通