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谈民办高校计算机基础教学改革摘要：结合内蒙古丰州职业学院青城分院计算机基础教学的实际，针对民办高校在组织教学中普遍存在的问题，提出了计算机基础教学改革的思路。 关键词：计算机基础教学改革民办高校 随着时代的发展，计算机应用已经成为复合型人才必不可缺的一项技能。在高等院校开设计算机基础课的目的正是为了培养学生的这项技能，民办院校也不例外。但是，由于各种因素，在民办院校的计算机基础课教学中出现了一些问题。针对这些问题，笔者结合内蒙古丰州职业学院在计算机基础课中的多年实践，对民办院校计算机基础教育改革谈谈自己的看法。 一、民办高校计算机基础教育的现状分析 1.从学生方面进行分析 由于近年来，大学教育从精英教育转为普及教育，从而各所高校的招生规模都扩大了很多，当然，其中也包括民办高校。随着学生的增多，学生的组成也变的多样化。来自不同地区的学生，其对计算机方面知识的掌握也不同，这就造成了计算机基础教学上的最大难题。教师在授课时，讲的简单点，基础好的学生不爱听；讲的难点，基础差的学生又听不懂。甚至有些学生在中学时，完成了本课程全部内容的学习，再学习，等同于复习了知识，没有任何新鲜感和学习的意义。 2.从教学内容方面进行分析 目前，计算机基础教学的主要内容为计算机基础知识、Word文字处理、Excel电子表格、PowerPoint幻灯片、网络基础知识等。这里Word文字处理、Excel电子表格、PowerPoint幻灯片更是整个课程的中心教学内容。众所周知，计算机科学的发展速度非常快，上述软件的版本更新也一样，而且从2003版到2007版之间的界面区别和功能区别还非常大。教学中本应该选取最新版软件，但是，由于缺乏介绍最新版软件的教材和其他一些因素，不得不选取旧版本软件进行教学。 3.从教师方面进行分析 由于民办高校的起步晚，底子薄，资金投入不大。所以比较缺乏专职教师，尤其是有经验的专职教师。这种情况下，聘用管理人员和外请教师成为解决这一问题的主要手段。但随之也带来了其他问题，教师在教学中的随意性比较大，教学内容不够统一，没有统一的教研活动，教学改革不能彻底贯彻执行等。 二、对计算机基础教育的改进 针对以上现状，我们采取了下面的方法解决存在问题。 1.从学生方面的改进 在入学后，进行计算机基础知识的摸底考试，根据考试成绩将学生分为不同层次的计算机基础教学班。不同的班级教学内容和教学速度也不同。这样以来，就很好的解决了学生基础差距大的问题。但随之而来的新问题是一个班级被分开授课后，排课，考试成绩的给予都变的复杂了。这就需要跟教务管理部门很好的协调处理。 2.从教学内容方面的改进 做到尽量选取介绍软件最新版本的教材。并组织专职教师，统一设计教学内容，统一设计案例，统一制作PPT，创建题库统一试卷等。以此达到严格控制同一层次的教学班级教学内容的统一性和完成教学要求的目的，避免教师在教学中的随意性。同时在教学中，不断完善、改进这些教学内容和教学案例。 3.不同模块由不同教师讲授 计算机基础的教学内容由好几部分独立模块组成。所以在安排教学任务时，根据老师自身不同的研究领域，安排了不同的模块。即一个班级的计算机基础课由多名教师讲授，Word文字处理模块由一名教师负责，Excel电子表格模块由另一名教师负责等。这样以来，每位老师只讲授自己最熟悉的内容，由于讲授内容的范围较窄，教师也有了充分的时间可以深层挖掘本模块的内容和应用。 4.利用网络进行教研活动 由于教师的组成比较复杂，有校内专职教师，有校内管理岗兼职教师，也有外请教师。因此，兼顾所有人员，选择具体时间和地点，开展统一的教研活动难度非常大。为此，我们开展了多样化的教研活动，通过QQ群、微博和百度贴吧等进行充分的交流，不用再顾及具体时间和地点的选择。 参考文献： [1] 董宁.对民办高校计算机基础教育改革的思考.商情， 2010（8） [2] 李春伟.高校计算机基础教育改革的探讨.河北职业技术学院学报，2005（03） 1