阅读教学中如何加强口语交际训练.docVIP

阅读教学中如何加强口语交际训练中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2012）05-0240-01 摘要：口语交际是素质教育的重要内容,是语文教学的重要任务。提高学生的口语交际能力,有助于学生未来的发展,教师在阅读教学中应重视学生的口语交际训练,提高学生的口语。 关键词：阅读教学；口语交际；情境；激发；想象 阅读教学中加强口语交际训练应该贯穿在语文教学的始终。阅读教学过程的实质是教师、文本、学生三者互动的过程，是师与生、生与生进行学习交往的过程，因此，充分重视在阅读教学过程中加强对学生口语交际训练是十分重要的。现在自主、合作、探究式的课堂教学结构非常有利于进行口语交际训练。 一、凭借词句，理解课文 1.抓重点字词进行口语交际，加深理解，锤炼语言。 阅读教学中，抓住重点字词，仔细品味，深入理解是培养学生的语感，领悟课文深刻内涵的重要途径。此时组织恰当的口语交际则是帮助学生在情境中理解字词、体验情感的有效措施。同时也使学生们体会到说话或写文时斟词酌句的重要性，从而强化锤炼语言的意识。 在学习古诗《赠汪伦》时，可指导学生抓住“忽”字引申理解：“忽”是什么意思？用在这里表明了什么？从一个“忽”字你体会到李白当时是怎样的心情？想一想：李白在激动之余会怎样想？怎样说？他又会怎样做？让学生经过独立思考并和小伙伴进行交流后，再请一对同