音乐教学中如何进行创新教育.docVIP

音乐教学中如何进行创新教育科学技术的迅猛发展、信息技术的广泛应用、艺术形成的不断翻新和变化，艺术越来越深入到日常生活之中，可以说我们的周围艺术无处不在。它可能是一幅精美的广告画、一座颇具风格的建筑、各种潮流的服饰等等。对于我们的音乐教学来说机遇和挑战来的同样迫切。 目前，我国大部分学校的欣赏教学活动中所普遍采用的是以音乐知识、价值体系为教学内容；以听教师讲解音乐、展示音乐（播放录音）为主要教学方法；以先完整听，后分段听，再完整听为唯一教学秩序的课程模式。显然是与学生在音乐领域进行实践的需要相距甚远的，并且不能有效的激起学生对音乐欣赏课的兴趣。针对这一现象，结合我所学习的新的《音乐课程标准》和奥尔夫教学法，我大胆尝试着改革了音乐欣赏课的教学方法，并收到了意想不到的效果。 音乐的魅力不仅在于音乐本身的韵律和谐完美，同时还在于它能给人们一个驰骋想象的空间。我记得一本书里曾经有这样一句话“没有想象的人生是苍白的人生，而没有想象的民族是没有希望的民族。”学生时代正是富于想象的年龄时代，用音乐打开学生想象的闸门，培养他们的发散思维能力，这对音乐教育工作者来说是一个崭新的课题，又是一个行之有效的捷径。 “自由”二字是每个人所向往的。可是往往在课堂上，教师给学生不知不觉地就套上了枷锁，同时也给自己和这个课堂套上了无形的枷锁。师生双方都非常疲倦！很多课堂看似自由，却是太放任；有些又