高中化学教学理论在实践中延伸.docVIP

高中化学教学理论在实践中延伸在高中化学新课程实施及上一轮高中化学新教材实施过程中，化学教育界积累了一定的研究落实新课程、推进新课程的经验，但也发现了一些问题。其中，对化学基本概念和基础理论的教学存在着以下问题：部分教师不注重联系实际创设情境，教学内容缺少时代性、人文性和教育性，学生学习比较被动，思维层次低，学生觉得化学基本概念和基础理论枯燥无味，难以生动、活泼、主动地学习和发展。 沼气的生产实现了农业废弃物综合利用，彻底改变了农村传统的燃料结构，既使清洁能源得到了开发利用，又使得环境得到了有效地保护。生态技术模式在农村得到大力推广，在显著提高农民收入的同时，在农药、化肥污染，控制畜禽粪便等方面发挥了积极的作用，有效地促进农村经济实现可持续发展。笔者通过多次到农村进行实地考察，并且查阅大量相关资料，总结出有关沼气净化提纯技术的方法与发展方向。阐明沼气作为燃料的巨大潜力，如何发挥沼气在日常生活中的作用，是一项值得长期探究的问题。 一、研究过程 为了能取得最能体现实际沼气利用情况的数据，我们来到浙江省台州市路桥区金清镇进行实地考察。在台州地区与金清镇农业局协作，以问卷调查的形式获取资料，同时我们又到实地对问卷结果进行了具体考察。主要考察了沼气的利用情况，涉及到农业废弃物再利用、沼液与沼渣在农业增收中发挥的作用及沼气在农业清洁生产中的作用等。事实证明，在本地区沼气的利用效果显著。 二、研究报告 （一）沼气的组成 甲烷（CH4）是沼气中的主要组成部分，约占其组成的50％～80％，二氧化碳(CO2)约占20％～40％，氮气（N2）约占组成的0％～5％。另外，还有极少量的氢气(H2)、氧气(O2)、硫化氢(H2S)等。因为有硫化氢的存在，使得沼气中含有臭味。其本质特性和天然气极其相似。沼气属于易燃气体，所以当沼气在空气中含量为8.6～20.8％时，此时的混合气体能够产生爆炸的危险。 （二）沼气的开发和利用的意义 1、沼气生态模式技术 农村沼气生态模式是一种综合性的技术模式，它把养殖业与种植业、农村的环境保护与农村能源有机联系起来，把能源与环境技术、养殖与种植技术相结合，利用植物自然生长、动物进行转化、微生物彻底还原的方法，将农业的废弃物进行资源化再回收利用，实现了无污染循环经济，从根本上解决了农业生产中存在的养殖与种植分离，能源与环保脱离的矛盾，实现农业效益的最大化，逐步解决环境污染问题，并可提高农民的收入，改善农民的生活水平。其运行模式如下：农民将能收集到的粪便放入沼气池内进行发酵，即可产生沼气，同时生产出沼液与沼渣。农民可以使用沼气作为清洁能源使用，可以将沼液与沼渣作为肥料，应用于蔬菜、水果、粮食的产品。此后生产出来蔬菜、粮食等可以进行生猪养殖。简单说是“猪—沼—果”新型生态农业模式。 2、沼气生态模式技术是农民增收的重要途径 第一、利用沼气生态技术将农业废弃物（畜禽粪便等）变废为宝，实现废弃物的再利用。例如：沼气的使用，能够取代以前的电力照明、石油液化气等常规能源，这为农民减少了额外的支出。根据有关统计，组建一个8立方米沼气池，其年产沼气量价值等于650元左右的液化气，其用量能够满足一个3-5口家庭的日常生活用气，变相的增加了农民的收入。 第二、沼液与沼渣在农业增收中发挥着极其重要的作用。沼液与沼渣被人们称之为沼肥。其中沼液里含有大量的氮磷钾等有机元素和极其丰富的微量元素。由于这些营养元素是植物生长的必要元素，极易被农作物所吸收。另外，沼渣中所含的营养元素组成和沼液大致相同，只是其中氮磷钾的有效成分远远高于沼液，是目前天然的用于改良土壤的高效优质有机肥料。 3、推广农村沼气生态技术模式,有利于实现农业清洁生产 随着农村沼气生态技术模式的应用,农村的生产和生活环境将得到极大改善。农村沼气的逐渐推广，一定程度上缓解了农村能源短缺的危机，而且避免了人们对环境的破坏，对生态环境起到了保护作用。沼液与沼渣作为农村沼气生产过程中的中间产物，具备了生物农药的全部特征，同时含有有机肥料的所有营养元素。通过大量的研究表明，用沼液沼渣替代农用化肥，提高了农作物的亩产数量，是一种高效的、无污染的、绿色的农业肥料。不断发展沼气生态技术在农村的应用，即解决了农村的污染问题，又增进了农村能源体系的建设，有效地保障了农民的身体健康，成为建设社会主义新农村的重要一环。 （三）沼气的发展趋势 在沼气研究过程中，用户沼气池的发明可以说是最早、最系统、最全面的，同时也取得了较大的成就。经过多年的研究与实践，我国沼气池已经处于世界较先进水平。目前的研究方向是发展高效、新型沼气发酵技术，并逐步实现工业化生产。 在近期用户沼气池的研究过程中，与太阳能温室结合，成为目前较为成功的