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高中政治教学优化策略探究中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1033-2738（2012）05-0211-01 摘要：随着素质教育不断推进，提高教学效率要求教师吃透新教材，体会新课标精神，激发学生学习兴趣；在具体教学活动中，创造活性、和谐的课堂气氛。同时新课标的实施也给我们全面正确理解中学政治教学效率提供了契机，有利于改进传统的教学评价方式。 关键词：中学政治；教学效率；学习兴趣；主体参与 新课标也要求教师转变多年来形成的老观念的束缚，积极探索一条如何能够让学生真正学会学习、乐于学习以提高学习效率的新教学途径。新课标提倡教学方式的多样性，强调培养学生的动手能力、思维和创新能力，但是这并不意味着课堂教学在教育活动中的中心地位的动摇。课堂教学不仅是教学方式之一，而且对学校和教师来说仍然是开展教育活动的中心，离开课堂，或者说课堂教学的效率得不到提高，那么其他的所谓培养学生的素质和能力只能是无源之水、无本之木。根据新课改的精神，真正要改变的是以往陈旧的、效率低下的课堂教学方式。 一、联系实际，激发学生学习兴趣 对“所学材料”的关注是新课标的一个显著特点，政治课教师对教材的这种变化应该积极回应。培养学生的高尚的思想品德是中学思想政治教育的一个重要目标，而旧的中学政治教材往往是些抽象的从概念到概念的内容，所关注的是学生对理论的识记、理解而非个人道德的培