高中思政课德育功能缺失及实现途径探究.docVIP

高中思政课德育功能缺失及实现途径探究摘　要　充分发挥高中思政课的德育功能，不仅是当前新一轮基础教育课程改革的基本要求，也是实施素质教育的重要体现。充分发挥高中思政课德育功能，必须坚持“以生为本”的德育观，倡导终身学习，进行思政课堂改革，搞好、搞活思政课堂教学，从而实现高中思政课的德育目标。 关键词　德育　高中思政课　缺失 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 高中阶段是中学生“三观”形成与发展的关键时期，对学生进行有的放矢的道德教育不容忽视，而德育功能在高中思政课中处于核心地位，且是首要任务。然而，在高中思政课中，实际情况却并非如此，德育功能在教学过程中并没有得到充分的贯彻和体现。 1 高中思政课德育功能缺失的原因 首先，应试教育观念根深蒂固，影响深远。应试教育是一切活动围绕着考试而展开，以培养所谓的“精英”为教育目标，教学陷入了“教—学—练—考”的泥潭而不能自拔，分数、名次和考试成为学生心中最在乎的事情，完全忽视对学生精神世界的塑造和引导，只是一味地对学生进行知识灌输，而不注重学生的情感态度价值观方面有没有得到相应的发展。使学生不能使智育和德育得到同步发展。 其次，高中思政课教师德育意识和德育能力较差。教师在教学活动中起着主导作用，思政课教师就是要用马克思主义先进理论来引导学生提高分析问题和解决问题的能力。然而，实际上，我们许多教师狭隘地认为他只要教好