《义务教育历史课程标准》(2011年版)特点研究及教学评价建议.docVIP

《义务教育历史课程标准》(2011年版)特点研究及教学评价建议[关键词]新课标，教学策略，教学评价 [中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457―6241(2012)09―0031一05 2011年底，教育部正式印发了义务教育学科课程标准(2011年版)，并于2012年秋季开始执行。本文将对新旧《义务教育历史课程标准》(以下分别简称《2011年版》和《实验稿》)进行比较，并提出相关教学建议，供大家参考。 一、《2011年版》课标与《实验稿》课标 变化分析 1.课程性质定位 关于课程性质，《实验稿》课标规定：“历史(7～9年级)是义务教育阶段的必修课。”而《2011年版》课标规定：“历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。”把历史课程从义务教育阶段的必修课提升到人文社会科学中的一门基础课程，说明了历史课程的重要性，凸显了历史课程的思想性、基础性、人文性和综合性。 2.课程设计理念 与《实验稿》相比，《2011年版》提出的历史课程的基本理念，更加重视强调落实科学发展观，社会主义核心价值体系，强调育人为本的教育理念；坚持课程内容的与时俱进，及时反映时代发展的新情况、新特征；注重以普及历史常识为基础，重视培养学生的历史素养，鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，