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不同亚型注意缺陷多动障碍儿童威斯康星卡片分类测验探究【摘要】 目的 探讨威斯康星卡片分类测验（WCST ）在不同亚型注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童及正常对照组之间的反应特征及其差异，为开 展对ADHD儿童的干预工作提供依据。方法 采用1∶1病例对照研究，对10 2例ADHD儿童和102例正常对照组儿童进行WCST测试。研究组中注意缺陷型(PI)59例，多动/ 冲动型(HI)20例，混合型(CT)23例。结果 ADHD儿童WCST测试的错误应答 数(Re)、概念化水平(Rfp)、持续性应答数(Rp )、持续性错误数(Rpe)、非持续性错误(nRpe)显著低于正常对照组儿童（P＜0.05或 1.2 方法 WCST在计算机上完成，共有128张卡片。测试时受试者根据4张模 板卡片(分别为1个红三角、2个绿五星、3个黄十字和4个蓝圆)，对应答卡片进行分类，这些 应答卡片由不同的形状(三角、五星、十字、圆)、不同颜色(红、黄、绿、蓝)和不同的数量 (1～4)随机出现构成，总共128张。分类原则顺序为颜色、形状、数量，当被试连续1 0次分类正确后，在不做任何暗示下将分类原则改为下一个形式的分类，以此类推。当完成6 次分类或128张卡片都用完即结束测试。 WCST评价指标：完成分类数(Cc)、错误应答数(Re)、持续性错误数(Rpe)、持续性错误百分 数(Rpep)、