《C语言程序设计》考试大纲英语.docVIP

《C语言程序设计》课程教学大纲 一、课程类型及课程内容简介 课程类型：专业选修课 内容简介：C语言主要培养学生具备初步的编程思想和实际编程能力，为后续各专业主干课程起着理论和实践铺垫作用。C语言采用案例驱动模式教学，用3个大案例，循序渐进引入C语言各知识点，分阶段实施每个案例。案例分别为：计算器案例V1.0、计算器案例V2.0、学生成绩管理系统V1.0。覆盖了数据类型及其输入输出、运算符和表达式、顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数等知识点。 二、授课对象 英语系11级 英语专业 软件方向 本科 三、学时安排 总学时 理论教学 实践教学 周学时 学分 备注 64 32 32 4 4 四、课程教学目的和任务 本课程以学习C语言为根本目的，采用Visual C++ 6.0为开发环境。通过本课程的学习，学生应掌握C语言的基本语法，能够分析和读懂稍复杂的C程序，能够根据已有程序进行功能上的扩展和完善，还应掌握程序设计的基本思想，并能运用所学知识和技能对一般问题进行分析和程序设计，能够进行初步的数据结构描述及算法设计。 五、先修课程 《计算机文化基础》 六、教材及参考书 教材： 《C语言程序设计(第二版)》, 谭浩强著， 清华大学出版社 《C语言程序设计教程》，邱建华 等著，东软电子出版社 参考书： 《C Primer Plus（第五版）中文版》，[美] Stephen Prata，人民邮电出版社 《C语言程序设计》，巫家敏 等著，高等教育出版社 七、各章节教学内容、基本要求及各章节教学时间分配 第1单元??Ｃ语言概述及基础知识 1．教学内容 1.1??C程序的基本结构及开发环境使用 1.2??C语言的数据类型 1.3??运算符与表达式 1.4??运算符与表达式续 1.5??特殊运算符与表达式 2．教学要求 掌握C语言开发工具的使用方法，掌握C程序的结构及特点，掌握基本数据类型，变量，运算符与表达式的使用。 3．教学重点与难点 重点： Ｃ语言的发展和特点 Ｃ程序的基本结构 Ｃ程序的开发过程 visual c++开发环境介绍数据类型 常量与变量 运算符与表达式 难点： visual c++开发工具的使用和C程序的结构及特点 数据类型 常量与变量 运算符与表达式 第2单元??程序设计结构及应用 1．教学内容 2.1??顺序结构 2.2??if语句 2.3??swith语句 2.4??if嵌套 2.5??while语句 2.6??do-while语句 2.7??for语句 2.8??循环的综合运用 2．教学要求 掌握简单函数的编写方法 掌握常用的运算符 掌握选择和循环结构的程序设计 3．教学重点与难点 重点： if嵌套、switch分支结构、循环结构 函数的使用 自编写函数的调用 难点： if嵌套、switch分支结构、循环结构 函数的使用 自编写函数的调用 第3单元??初级应用能力 1．教学内容 3.1??数组的定义及数组元素的引用 3.2??数组的输入输出及遍历 3.3??数组元素的查询 3.4??数组元素的排序(1) 3.5??数组元素的排序(2) 3.6??字符串(1) 3.7??字符串(２) 3.8??字符串(3) 2．教学要求 了解数组的应用 掌握一维数组的定义、引用、初始化、输入、输出 掌握数组的查询、排序等算法 掌握字符串的定义、字符串的常用函数的使用等 3．教学重点与难点 重点：掌握一维数组的定义、引用、初始化、输入、输出 掌握数组的查询、排序等算法 掌握字符串的定义、字符串的常用函数的使用等。 难点：掌握一维数组的定义、引用、初始化、输入、输出 掌握数组的查询、排序等算法 掌握字符串的定义、字符串的常用函数的使用等。 第4单元 C语言的中级应用能力 1．教学内容 4.1??指针的概念及引用 4.2??指针作函数参数(1) 4.3??指针作函数参数(2) 4.4??指针和一维数组 4.5??指针和字符串(1) 4.6??指针和字符串(2) 2．教学要求掌握指针的概念和相关操作 掌握指向数组的指针操作 3．教学重点与难点 重点： 指针理解、指针定义和初始化 指针作函数参数 指向数组的指针操作和应用 难点： 掌握指向数组的指针操作 第5单元??C语言的高级应用能力 1．教学内容 5.1??结构体的基本概念 5.2??结构体数组 5.3??文件的基本概念 5.4??文件的基本操作 2．教学要求 掌握结构体的定义方法 掌握结构体的相关操作 掌握文件的操作方法 3．教学重点与难点 重点： 结构体的使用 文件的使用 难点结构体的使用 文件的使用 第6单元 复习： 1．教学内容 6.1??复习 6.2??复习 2．教学要求掌握所学的全部内容 3．