初中语文教学如何培养师生关系.docVIP

初中语文教学如何培养师生关系人的一生首先要先学会怎样去做人，然后再学习做事，这说明了“做人”也就是处理人际关系的重要性。教师在教育事业中，要处理大量人际关系，而师生关系就是其中一方面。对于教师来说，与学生搞好关系对班集体进步能获得学校各项活动的荣誉具有举足轻重的影响。如果教师不能处理好自己和学生的关系，师生之间就不能相互信任，教师的班主任工作就做不好。因此，教师如果想教好自己的学生，让自己的学生提高成绩，那么教师应该在实践教学中要注重师生关系的培养。在语文教学中重视教师和学生之间“距离”的调节，是建立良好的师生关系促进学生成长的前提，也是语文教学能否取得成效的标志。那么怎样在平时教学过程中培养良好的师生关系呢？作为一个一直在语文教学第一线的教师，对如何培养师生的关系，我有一些自己的看法，现归纳为以下几点。 一、关爱学生，对学生严格要求 关爱学生是教师教学中道德的要求，是促进师生关系、情感交流的首要问题。在教学过程中要想建立好师生关系，实现师生情感共鸣，教师应当有高度的责任心，对学生关爱、平等，用真诚的态度对学生。事实上，关爱学生本身就是一种教育方法。教师真诚地爱学生，学生内心是能够感受得到的，从而形成学生们学习上进的热情。我班有位篮球队员，常常因为练球而影响学习。这时语文教师就应以关爱的态度来教育学生既要打好球，又要学好文化，哪科不行让学生找当科老师来补，使学生的学习不能落后，最后这位学生考上了一所重点学校。当教师既关爱学生又被学生爱慕和尊敬时，学生们就会乐意接受他的情感和知识的传递，学习兴趣也会油然而生。教师在教学过程中再灌输真情实感，更能激发学生对学习的高涨，更能深刻的接受知识。 当然，教师对学生的关爱不仅仅表现在感情上，而是要在正确的教育方针的指导下，对学生提出严格的合理的要求。在我的教育生涯当中曾经有过一批批这样的学生，他们至今仍和我有着亲密的联系。他们在求学的过程中，我对他们无论是学习上还是平时生活都是有着严格的要求，并且在这种严格要求的时候，我还会用心地去帮助他们解决一些他们急需处理的问题。当时他们对我的做法都不是很理解，但是当他们长大成人、学业有成后，他们终于明白我对他们的严格是为了他们好，是为了他们能更好地成长。所以通过这一批批真实存在的学生，我认为教师应该对学生严格要求。 但是严格要求不是说作为教师就可以随心所欲地对学生去进行无理的要求。严格要求应该是根据学生们的心理年龄和他们成长程度，对他们进行严格要求，做到爱中有严、严中有爱。如果教师凭着自己的权威无度对学生进行严格要求，这样不仅不会对学生的成长、进步起不到有利的作用，还会适得其反，让学生对教师产生逆反心理，抵触情绪，加深师生间矛盾，使教学目的适得其反。严格要求也讲科学性：一是严而有理。严格要求要符合学生身心发展规律、符合教育规定，是由教学任务决定的。严格要求能促进学生的德、智、体全面发展上才是正确的。二是严而有度。教师应对学生了解全面，才能提出符合他们的要求。三是严而有方。教师对学生的要求，要让学生心悦诚服地接受，切实地去执行，比单纯的命令下去效果要理想。 二、尊重学生信任学生 互相尊重、互相信任是人与人之间最低需要。初中生正处于成长时期，他们无论是在心理、生理上都处于不成熟、不断完善的时期，他们希望自己的老师和周围的人能够帮助他们成长，能够去尊重他们、理解他们、去保护他们。因此，尊重学生，更要保护学生们的自尊心，也是促进学生对学习积极性的关键，同时也符合学生们在初中阶段的心理。那么教师究竟怎样做才算得上是尊重学生呢？ 1．对所有学生一视同仁。初中生无论是在平时表现上，还是平时的学习上多会存在差异。教师不应该对学习好的学生就另眼相待，对他们开小灶，而对后进生不闻不理、不关心。比如学生犯了错误，老师总爱让他们站到外面，长此以往，学生越上不上课，越听不懂，成绩越差，造成一种恶性循环。这是不可取得。教师对学生应该不抛弃、不放弃。 2．不揭学生的短处，尊重学生的隐私权。学生的信件教师不能私自拆开，学生对教师讲的心里话，教师不能轻易外传。学生有心理或身体的疾患，教师不经学生允许不能告诉别人。尊重学生的隐私权，教师将获取的是一份信任。 3．学会去倾听学生，尊重学生的话语权。有的教师一旦当教师久了，就会失去刚做教师的那种心情，就会习惯于居高临下，用固有的思维定势来评判学生的行为。学生犯了错误，本来是叫来他们了解情况，还未等学生说完，就劈头盖脸地陈述自己的定论，很难将事情的真相搞清。 三、师生之间应该相互交流教学相长 新课程强调：教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现