北京市丰台区中小学校教室照明情况调查.doc

北京市丰台区中小学校教室照明情况调查【文献标识码】 A 【中图分类号】 R 179 G 478.1 【文章编号】 1000-9817(2008)03-0280-02 【关键词】 采光；环境卫生；学生保健服务 为了解辖区中小学校教室照明现况，更好地贯彻《学校卫生工作条例》，北京市丰台区疾病预防控制中心与丰台区教委体育卫生中心，共同于2006年12月对辖区内103所中小学校305间教室开展了教室照明现况调查，旨在有重点地改善辖区中小学校教室照明状况。 1 对象与方法 1.1 对象 选取丰台区不同地理方位的103所普通中小学校，调查覆盖率为69％。每所学校检测3个班级，分别来自不同年级。共调查305间教室，其中小学210间，中学95间。 1.2 方法 采用现场调查法，检测使用的仪器有：5 m钢卷尺和TES-1332型数位式照度计，所用仪器均在有效期内使用。 依据GBJ 99-86《中小学校建筑设计规范》，GB 7793-87《中小学校教室采光和照明卫生标准》和GB/T 18205-2000《学校卫生监督综合评价》进行评价。 利用Epi Data 3.02建立数据库，由经过培训的专人负责录入；利用Excel进行核查，SPSS 13.0进行统计分析。 2 结果 无论小学还是中学，教室照明设施达标情况均不乐观，教室灯（指有效教室灯，下同）为2～24根，黑板灯（指有效黑板灯，下同）为0～4根，灯桌间距为1.5～3.0 m。由表1可以看出，所有调查项目达标率无一超过80%，其中教室灯数量不足最为严重，其次是灯桌间距和黑板灯数量不足。中学在教室灯≥9根和黑板灯控照式方面的达标率明显高于小学，其他方面差异无统计学意义。 课桌面平均照度达标率（70.4%）高于教室灯数量达标率(50.5%)，黑板垂直照度达标率（51.3%）低于黑板灯数量达标率（54.8%），差异均有统计学意义(χ2值分别为68.013和100.610，P值均＜0.01)。 3 讨论 教室照明的好坏直接影响学生视力的发展。调查发现，辖区内中小学教室照明状况不容乐观，近50%教室的教室灯或黑板灯数量不足、灯桌间距不达标，20%～40％的教室灯或黑板灯不是控照式、课桌面平均照度不达标、教室灯不垂直于黑板或黑板灯不平行于黑板。 调查还发现，学校间教室灯数量差距较大，教室灯最多的教室有24根灯管，最少的仅有2根灯管，小学教室灯数量达标率明显低于中学。造成教室灯或黑板灯数量不足的原因，主要是教室灯位数不足；其次是学校疏于管理，没有及时更换已坏的灯管，造成实际正常照明的灯管数不足；再次是学校为了节约用电或其他原因而故意摘掉部分灯管。增加教室灯或黑板灯灯位数是最有效的解决办法，其次是加强日常管理，对超过使用寿命时限的灯管及时进行更换。 辖区内一些条件较差的学校，教室灯数量不足9根，为了让更多的灯光照在课桌上，学校采取降低灯桌间距的措施，从而导致灯桌间距不达标，这可能是课桌面平均照度达标而教室灯数量不达标的一个重要原因。调查中还发现，使用新灯管的教室，即使灯桌间距高于1.9 m或者教室灯数量不足，课桌面平均照度仍然高于标准。 随着科技的进步和社会的发展，更多的学校在普通教室安装了多媒体，多媒体屏幕占据黑板的一部分，为了不影响多媒体的使用，学校多选择减少一根黑板灯，或者将该侧黑板灯悬挂很高、很远，这样势必削弱对黑板的照明作用，导致黑板垂直照度达标率不高。 总之，丰台区中小学教室照明状况不容乐观，需要全面加强管理，尤其是重点解决教室灯和黑板灯数量不足的问题。 (收稿日期：2007-05-24) 1