南宁市高校大学生对同性恋认知及态度调查.doc

南宁市高校大学生对同性恋认知及态度调查【摘要】 目的 了解南宁市高校大学生对同性恋的认知和态度，为学校开展性健康教育提供基础材料，为同性恋研究工作提供依据。方法 对广西医科大学、广西大学、广西艺术学院、广西师范学院452名在校大学生进行无记名问卷调查。结果 南宁市高校大学生对同性恋行为的接受程度较低，只占24.3%；女生对同性恋的接受程度明显高于男生（P＜0.01），且女同性恋行为较男同性恋行为更易被接受（P＜0.01）。在接受性教育方面，只有9.1%的大学生受过系统的性教育，医学生与非医学生差异有统计学意义（P＜0.01）。女生及医学生对同性恋权利的认可程度分别高于男生和非医学生（P值均＜0.01）。 结论 高校大学生对同性恋的认知程度较低。应加强大学生的性健康教育，促进其身心健康发展。 【关键词】 同性恋；认知；态度；性教育；学生 【中图分类号】 G 479 R 167 R 179 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)06-0504-02 同性恋是一种独特的文化行为，是一种不为社会上大多数人所接受的、游离于主流文化之外的亚文化现象，现已逐渐成为社会关注的焦点。美国精神病学会（SDM-Ⅲ，1980）［1］和世界卫生组织国际疾病诊断分类-第10版（ICD-10，1994）［2］已取消了同性恋的诊断，中华医学会精神科分会颁布的《中国精神障碍分类与诊断标准第3版（CCMD-3）》中指出，同性恋者不是精神病人，从性爱本身来说不一定异常［3］。1988年12月丹麦由国会通过《同性恋婚姻法》，成为世界第一个同性婚姻被法律认可的国家［4］ ；2001-2002年，荷兰、挪威、德国、法国、瑞士等国都相继通过了同性恋婚姻的法律，同性恋婚姻得到了认可。为了解南宁市大学生对同性恋认知和态度，笔者进行了此项调查，以便为学校开展性健康教育提供材料，为研究大学生同性恋问题提供背景资料和依据。 1 对象与方法 1.1 对象 选择南宁市4所高校大学生为调查对象，共调查452人，其中广西医科大学183人，广西大学169人，广西师范学院50人，广西艺术学院50人；男生202名，女生250名；医学生183名，非医学生269名。 1.2 方法 综合相关调查文献［5-9］及网络资料，自行设计调查问卷，内容包括一般资料、性观念、同性恋倾向、对同性恋的认识和接纳程度、对同性恋权利的认同等5个方面。采用自填式问卷进行分层随机抽样调查。共发放问卷470份，收回有效问卷452份，有效回收率为96.2% 。 1.3 统计分析 采用SPSS 10.0统计软件进行统计分析，用χ2检验分析不同类别学校、不同性别学生对同性恋认知和接纳程度的差异。 2 结果 2.1 不同性别大学生对同性恋的接受程度及态度 见表1。不同性别大学生对同性恋行为“都不能接受”或“不是家人就能接受”的选项差异有统计学意义；对于身边同性恋同学的态度及对待同性求爱的态度，男生与女生在某些选项上差异有统计学意义。而不同性别学生在“更能接受男同性恋或女同性恋”的选项上差异有统计学意义，“能接受男同性恋”的男生占10.9%，女生占37.6%；“能接受女同性恋”的男生占77.2%，女生占52.0%。 2.2 医学生与非医学生对同性恋的接受情况及性教育情况 医学生对同性恋的接受情况显著高于非医学生（P＜0.01）。在性教育方面，只有9.1%的大学生受过系统的性教育，56.9%的受过基本的性教育，34.1%的从未受过性教育，医学生与非医学生差异有统计学意义（P＜0.01）。见表2。 2.3 对同性恋身份的处理 对“如果您是同性恋者，您是否公开同性恋身份”的回答中，32.2%的男生及22.8%的女生表示“绝对不会”，差异有统计学意义（P＜0.05）；14.9%的男生及28.4%的女生表示在被觉察后会公开同性恋的身份，差异也有统计学意义（P＜0.01）。 2.4 对同性恋权利的认可 对于“同性恋伴侣是否享有同异性恋伴侣一样的组织家庭并享有对方遗产的权利”的回答中，回答“是”的医学生为68.9%，非医学生为55.8%，医学生对同性恋权利的认可率显著高于非医学生（P＜0.01）。 3 讨论 调查结果显示，南宁市高校大学生对同性恋行为的接受程度较低，只占24.3%；女生对同性恋的接受程度明显高于男生，并且女同性恋行为较男同性恋行为更易被接受，与国内有关研究［10］一致。表明人们对同性恋行为的接受程度与其社会文化背景及社会的性别观有一定关系。此外，大学生中受过较系统性教育的仅占9.1%，医学生接受性教育程度高于非医学生，医学生对同性恋行为的接受程度也远高于非医学生，说明对同性恋的认知及接受程度与接受性教育程度有很大关联。