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基于市场需求工程项目管理课程教学新探摘　要　工程项目管理学课程是一门培养学生综合能力的课程，本文在对工程项目管理人才市场需求和工程项目管理教学现状进行分析的基础上，提出了工程项目管理教学要适应市场需求，要依据市场的需求变化和学生的实际需求及时合理地动态调整，并对提高工程项目管理的教学效果提出了几点建议。 关键词　市场需求　工程工程项目管理　教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 0 引言 工程项目管理是以项目作为管理对象，计算机应用为辅助手段，结合系统工程、行为科学、网络计划技术和挣值分析等研究方法的一门完整的应用学科。本文主要是针对工程项目中的组织管理、采购管理、时间管理、成本管理、质量管理、信息管理和风险管理等方面进行研究，这门课程的主要目的是通过该课程的教学使学生在学习技术、经济、管理等相关专业基础课程的基础上，掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法，熟悉各种具体管理方法在项目上的应用特点，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力。 1 工程项目管理人才市场需求现状 随着经济和科学技术的发展，社会已经不仅仅只需要单一方面的专门人才，更需要的是全方面发展、宽视野的复合型人才，特别是类似于工程项目管理这类专业涉及到的具体的技术性工作的人才。一方面需要具有扎实的专业方面的基本功，另一方面更要求具有很强实践与动手能力。 1.1 市场的能力需求 根据目前我们对已毕业的工程管理专业的毕业生的跟踪调查发现，用人单位对工作能力要求主要体现在：会使用办公基本软件、会查阅参考资料、掌握基本的土建施工知识、能独立完成工程项目的概预算、能使用工程管理方面的软件、能够对立完成网络图、会CAD 绘图和识图、懂基本的财务知识、能够完成招投标文件的编写，另外还要有良好的沟通能力、肯吃苦的精神。 1.2 市场的岗位需求 我们调查发现绝大多数的毕业生就职的主要去向是以下几个：（1）建设项目施工企业； （2）房地产开发企业；（3）设计院所； （4）物业公司；（5）厂矿企业的基建部门；（6）从事工程项目管理的公务员。通过对这些岗位的调研，我们也发现，就目前人才市场提供的岗位而言，施工企业提供的岗位是最多的，其次是房地产开发企业。即，很大一部分岗位是一线的，要求有很强的动手能力的岗位。 因此，从市场提供的岗位以及市场对人才的能力需求我们可以看出工程管理的本科毕业生不但要注重工程管理方面的知识的掌握，还要对本专业的前沿技术有基本的土建施工的知识。 2 当前工程项目管理教学中主要问题分析 2.1 缺乏以市场为导向的工程项目管理教学 （1）缺乏以市场需求为导向的工程项目管理教学指导思想。长期以来，工程项目管理教学呈经验型和感悟型。主要体现为教材编写、教学内容选择、教学方法等方面的随意性很大。现在大多数的工程项目管理专业的教学在选用教材方面，没有考虑市场侧变化和自己学校的学生特点；而教材的编写者在从教材编写到使用上，也没有明确教材的适用学生、适用范围等问题，这就造成工程项目管理教学缺乏以市场需求为导向的具体的教学指导思想。 （2）教材陈旧。作为教学的主要依据和主要教学内容的教材，在整个教学中处于一个核心的地位。因此，教材体现出的知识结构就显得尤其重要。而现在的许多正在应用的教材出版时间比较早，而且内容体系比较固化，这就造成教材内容没有与时俱进。虽然工程项目的全生命周期的理念已经深入人心，而且在节能减排和建设和谐社会的要求下，全生命周期评价（LCA）等方法已经被广泛应用，但是，主流的教材还仅仅停留在工程项目管理的三大目标管理上。这种脱节已经严重影响学生未来在解决相关问题上的表现。 2.2 教学方法呆板，偏重于理论 现在很多学校在工程项目管理授课中，以教师为中心，以课本为中心。主要原因是教材的编写侧重于理论，这就造成工程项目管理的教学拘泥于传统的讲述式教学，理论性太强。有研究表明：以教师为中心转变为以学生为中心，以课本为中心转变为以项目为中心，以课堂为中心转变为以实际运用为中心。使学生成为“主体”，培养学生的专业能力和职业综合能力是提高学生动手能力的有效方法。 2.3 实践环节缺乏 主要表现为缺少合适的项目实习基地。就工程管理专业而言，虽然每个学校的领导非常重视实习基地的建设问题，专业老师也在竭尽全力为学生寻找实习地点，但近年来，招生规模的扩大和以及实习基地单位的工程项目的断档现象的不断出现之间的对立越来越突出，如何解决学生的实习问题也是工程项目管理教学的焦点问题。 2.4 教学队伍建设缺乏长期规划，师资力量薄弱 工程项目管理是一门实践性极强的课程，它对教师的要求也比较高，尤其是对教师的实践经验的要求比较高。但，由于我国高校的用人体制问题，很多授课教