武隆县羊角镇碑垭小学六年级上册语文第5单元导学案.docVIP

武隆县双河乡木根小学六年级上册语文第五单元导学案 课 题 17、少年闰土 第1课 时 编 写 程姣 总 课 时 审核 使用教师 程姣 使用时间 学习目标 1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。 2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 3、学习描写闰土外貌的部分，能抓住人物的重要特点进行描写。通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 教学重点 一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点； 二是通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化； 三是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 教学难点 学习描写闰土外貌的部分，并且学着抓住人物特征来写一段话。 教学准备 课前了解鲁迅的资料，摘抄有关鲁迅的名言。课件 教学环节教学内容与教师活动学生 教师导学（5分钟左右） 1、同学们，你们都有自己的好朋友吗？那你的好朋友是谁，他给你留下最深的印象是什么？ 2、今天老师也带来了一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？ 3、板书课题，齐读课题。引导学生质疑：你读了课题最想了解的是什么？并及时让学生把自己最想了解的内容板书在黑板上。 1、回答老师提问。 2、齐读课题。 3、学生根据课题质疑。 个体自学 （5分钟左右） 出示初读课文的要求：①大声朗读课文，读准每一个字。②然后边读课文边找找自己或同学们最想知道的，比比谁知道得多。 1、朗读课文。 2、找出疑惑，作上记号。 同伴助学 （10分钟左右） 同伴助学 （10分钟左右） 1、利用课件检查学习情况 ①出示课文中的词语，请小老师领读，再小小组相互检查词语朗读的情况。 ②考考你：引导学生学习生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠） ③与生字有关的多音字（少、行、便）、形近字（猬、胃）（扭、钮）组词，巩固生字的音形义。 2、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。 3、组织学生交流初读课文后的自己了解的内容。每当同学们交流了解了一个问题就檫去黑板上的一个问题，留下大家解决不了的待会学习课文在讨论。 1、相互朗读词语。 2、学习生字中的特殊部首手允、厶、（亠）。 3、学习生字有关的多音字、形近字，生字组词。 4、开火车式朗读课文，读后评议。 5、交流初读课文后的自己了解的内容。 展示评学 （15分钟左右） 1、过渡语：一般情况，我们认识了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么？ 2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。 3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。板书：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？ 引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子 （2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点？ 引导从“紫色的”体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。） 5、请一位同学总结闰土具有哪些特点（板书：年少、健康、天真、活泼） 1、学生回答提问。 2、速读课文，画出有关描写闰土外貌的句子。 3、朗读描写闰土外貌的句子。 4、归纳闰土的外貌特点。 5、练习对比。 6、说出闰土是一个怎样的孩子。 7、再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点？ 8、总结闰土具有哪些特点。 提升延学 （5分钟左右） 1、课件出示要求及插图及文中第一段话。 2、让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。 3、组织学生自己读、说、评、议自己的好朋友的外貌。再小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。 4、用一段话描写一个人的外貌。 1、观察，朗读第一段话。 2、说出描写人物外貌要注意什么 3、读、说、评、议好朋友的外貌 4、描写人物外貌 板书设计 17、少年闰土 紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 年少、健康、天真、活泼 教学后记 武隆县双河乡木根小学六年级上册语文第五单元导学案 课 题 17、少年闰土 第2课 时 编 写 程姣 总 课 时 审核 使用教师 程姣 使用时间 学习目标 1、联系上下文理解含义深刻的句子，体会“我”和闰土的深