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大学生全程化职业生涯规划教育内容探究摘要：大学生职业生涯规划教育是立足于大学生长远发展、实现其顺利就业的重要举措，分为4个年级、4个阶段，课程内容包括8个模块、15个主题。经过4年一轮的实施，取得了一定的成绩，也发现了一些不足。 关键词：大学生；全程化；职业生涯规划 一、大学生全程化职业生涯规划教育的内涵 大学生职业生涯规划教育是立足于大学生长远发展、实现其顺利就业的重要举措，当前在各个高校已经广泛开展起来。对大学生实施全程化的职业生涯规划教育，是把大学生职业生涯规划引向深入的重要举措。 大学生职业生涯规划是指“大学生与组织相结合，在对个人职业生涯主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排”。职业生涯规划的低级目标是帮助个人按照自己的资历、条件找到一份合适的工作，实现个人目标；中级目标是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，根据主客观条件拟定合理可行的人生发展方向；终极目标是立足学生一生的发展，提升学生未来的幸福感。 因此，全程化职业生涯规划教育就是在整个大学期间，针对不同年级、不同阶段的大学生开展不同职业生涯规划内容的教育。它是包括职业规划教育、价值观教育、职业素质与拓展训练、就业指导与创业培训等在内的系统化、全程化、个性化的专业性教育。 二、大学生全程化职业生涯规划教育的内容 （一）全程化职业生涯规划教育的阶段划分——4个年级、4个阶段 根据大学4个年级的不同特点，将全程化职业生涯规划教育分成4个年级、4个阶段，即大一是职业探索期，大二是职业定位期，大三是职业实践期，大四是职业实现期。实际上，4个年级、4个阶段的职业生涯规划是一个连续的有机过程，前一阶段是后一阶段的基础，后一阶段是前一阶段发展的结果。 在全程化职业生涯规划教育中，我们应根据不同阶段的特点确定具体教育内容，以培养学生自我规划、自我设计、自我学习、自主就业的意识，以及不断发展的立业、创业能力。这是一个完整的内容体系。 （二）大学生全程化职业生涯规划课程内容——8个模块、15个主题 1.大一职业探索期 这个阶段的教学包括两大模块：多彩校园——大学生活探索篇，美丽人生——职业生涯认知篇。模块一的主题是职业生涯规划与人生，目标包括：使学生尽快适应大学生活环境，树立正确的人生观、价值观，对自己所学专业的现状和前景有一定的了解。模块二的主题是大学生职业生涯规划之发展阶段，目标包括：使学生了解职业生涯规划的重要意义、内涵和重要理论，让学生掌握2～3种职业规划的方法，能对影响职业规划的各种因素进行客观的评价，初步制定自己的职业生涯规划。 这个阶段共安排8个课时，其中6个理论课时、2个实践课时。 2.大二职业定位期 这个阶段的教学包括两大模块：他山之石——职业成功之道篇，初涉职海——职业生涯规划篇。模块一的主题是复制成功，目标包括：学习不同成功人士的发展历程，体会由成功人士总结出的成功之路。模块二的主题是职业定位，目标包括：理解并掌握职业定位的原则、方法和策略，制定出比较明确的职业规划方案。 这个阶段共安排6个课时，其中4个理论课时、2个实践课时。 3.大三职业实践期 这个阶段的教学包括两大模块：职海漫游——职业环境探索篇，厚积薄发——工作能力提升篇。模块一有2个主题：（1）人才市场与大学生就业。目标包括：了解人才的内涵和不同时代、不同行业对人才素质的要求；了解人才市场的分类、特点、作用、发展趋势；掌握人才市场与大学生就业的关系，充分利用人才市场实现就业；谨防人才市场陷阱。（2）典型行业分析。目标包括：正确认识目前的就业环境；了解企业的用人标准和人才需求；学会关注不同企业、行业、职业的文化特征和工作特点，了解目前行业、职业的薪酬水平；正确认识企业需要的人才和社会所具备的人才的匹配关系。 模块二有3个主题：（1）职业素质提升。目标包括：大学生所应具备的职业素质、职业能力、沟通能力，了解公司的核心文化。（2）创新能力培养。目标包括：了解创新能力和创新意识的内涵，认识创造、创新能力的巨大作用，培养创新思维品质，培养不断创新的思维习惯。（3）团队拓展演练。目标包括：了解拓展训练的内涵，深入体会“团体”与“团队”的区别，全心领会团队精神的实质；树立团队意识、培养团队精神，培养沟通能力、领导能力、决策能力，开发个人潜能、挑战自我。 这个阶段共安排10个课时，其中4个理论课时、6个实践课时。 4.大四职业实现期 这个阶段的教学包括两大模块：器利事善——脱颖而出篇，我主沉浮——自主创业篇。模块一有5个主题：（