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大学生就业心态研究及对策摘要：随着我国高等教育改革的深化，我国高等教育已从“精英教育”走向“大众化教育”。随之而来的是整个劳动力市场由卖方市场向买方市场转变，人力资本的投资回报率也在下降。目前大学生就业的主要因素有：1.工作能力；2.学历层次；3.所学专业；4.学校名气和地位；5.就业信息和机会；6.工作经历；7.应聘技巧；8.学习成绩；9.家庭社会关系。 关键词：大学生;就业;心态;对策 一、大学生就业中出现几种就业心态 （1）过高要求。许多学生在就业过程中存在着攀高心态，而不考虑自己的专业在就业后能否学以致用。表现在：一是要求高薪，薪酬对每个大学生都具有很大的诱惑力。二是看重大城市和中心城市，尽管在西部大开发的号角中，西部地区开始受到青睐，但是上海、北京、深圳等中心城市还是学生们首选的。 （2）自负。现今的大学生，自主择业意识已经很强，自信心也很足，但也有部分学生在择业中存在自负心态，如果相中了某处单位或某个岗位，几乎都表示：“我一定能做好”、“只要给我机会，我会给你一个惊喜的”。甚至一些学生为了使用人单位引起重视，把自己表现的十分完美，但在实际中眼高手低的现象却很普遍。 （3）自卑。与自负相对的，少数学生过分强调自己的某方面能力的欠缺、经验的不足、长相较差、专业不好或自己的家庭条件不佳等原因，到了招聘现场过分“谦虚”不敢自荐或者有的怕用人单位或其他同学们嘲笑他们自卖自夸、锋芒毕露，因而可能盲目的随便选择一个自己不了解或不满意的单位签定工作合同或者与就业岗位失之交臂。 （4）观望。招聘现场，许多学生观望态度非常明显，但“这山望着那山高”的也不乏其人，有的是有洽谈会都必到，却始终不投一份自荐材料。持观望态度的毕业生中几乎都表示看到了就业形势的严峻，但是他们却自信一定能找到“更大的麦穗”。这些观望的毕业生大多是专业较好、就业前景好或比较紧缺专业的学生。 （5）不想就业。高校毕业生人数逐年攀升，毕业生求职竞争日趋激烈。在许多人感慨就业难的情况下，“不就业”一族却在悄然增多，他们并非找不到工作，而是自己主动放弃了就业的机会。 二、大学生就业心态分析 （一）客观原因 （1）从社会环境看，我国经济体制正处在由计划经济向市场经济的过渡时期，产业结构调整、企事业单位减员、政府机构缩编、部队裁员，近年来城镇新增劳动力、下岗失业人员和农村富余劳动力三大就业群体呈现三峰叠加的优势。宏观的就业形势对高校毕业生的就业产生了直接的影响。 （2）从用人单位要求看，随着整个劳动力市场由卖方市场向买方市场转变，用人单位的有了比以前更大的选择面，也在逐渐提高用人的标准和条件。 （3）从家庭期望值看，一般家庭将对子女的教育支出占到家庭经济支出的比重较大，因此对子女所寄的期望较高。多数家庭希望子女毕业后能到待遇较好或者比较固定的单位以后能够取得一定的成就，而不希望子女碌碌无为。而对于家庭经济较差的家庭，则更强烈的希望子女通过接受高等教育来改变自身甚至整个家庭贫困落后的处境。 （4）从学校角度看，目前仍然存在有不少高校师生中存在一种偏见，认为学生如果到不了较好的单位或国家、事业单位，有失学校的声誉。同时，各高校实施毕业生就业“一把手工程”，高等学校书记、校长对本校毕业生就业工作负总责，使高等学校加大了对就业工作的关注，但是却往往忽视了毕业生就业心理的辅导。 （5）从同龄人关系及相互影响看，比起未上大学的青年来说，大学生更具有虚荣心，他们认为只有找到一个好的工作才能证明，上过大学比没上大学的强、身份高。与上大学的同学相比，他们认为谁找到好工作，谁就强；谁找不到好工作，谁就无能，互相攀比，互相模仿。 （二）主观原因 （1）笔者认为，学生过早的谈恋爱是一个对学生的就业选择有较大影响的不容忽视的因素，如今的在大学里确立了恋爱关系大学生的很多，每到就业时，因为想要联系工作到同一个地方，而白白浪费了很多就业的机会，可能最后到了一个不满意的地方。同时是否选择分在一起，为对方牺牲前途还是各奔东西等问题也困扰着毕业生的思想。 （2）从大学生心理特点看，学生还不善于认识问题和分析问题、不善于重建心理平衡，不善于调整应激、不善于运用自我功能克服“危机”。因而在面临就业环节中的种种压力时，就容易出现心理失衡，导致心理障碍的发生。 （3）传统的中小学教育对学生的影响。传统的中小学教育其侧重点在于对学生基础知识的传授和教育，而对学生如何规划自己的整个人身和事业的教育都基本很少涉足。所以学生在大学中也就很难做到科学的规划自己的职业生涯。 三、解决大学生就业心理障碍的对策 1、加强就业市场和就业法规的建设，完善市场机制，为毕业生营造公开、公正、公平的就业环境。 为确保毕业