第3届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选三年级下册《翠鸟1》教学设计广东省佛山市顺德区.docVIP

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册 《翠鸟》教案设计 教案背景： 1、面向学生：（1） □中学 √小学 （2）学科：语文 2、课时：2课时 3、学生课前准备： （1）学生利用百度搜索认识更多的野生鸟类。 （2）学生利用百度搜索查找翠鸟的资料、了解翠鸟的生活习性。 （3）学生利用百度搜索了解相关的《野生鸟类保护管理办法》。 教学课题：5、《翠鸟》 教材分析： 《翠鸟》是义务教育课程标准实验教科书小学三年级下册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。本组课文的单元要求是要学生留心周围的环境，想想为保护环境我们能做什么。这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。 教学目标： （一）知识与能力 1、会认11个生字，会写13个生字。能够正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 （二）过程与方法 1、通过多媒体直观教学，使学生拓宽眼界，认识更多的野生鸟类；同时通过播放翠鸟的捕鱼动作视频让学生更好地体会文中片段描写的细致和作者认真观察的好习惯。 2、通过自读自悟、小组合作探究等方式交流难点字词，体会作者的写作手法对翠鸟的喜爱之情，增强学生爱护野生动物的意识。 3、读写联动。深入体会本文作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的方法后，以“我最喜欢的鸟”为题目，介绍自己所熟悉的鸟的外形、活动特点、生活习性等知识，或者讲述自己和鸟之间发生的有趣的故事。 （三）情感态度价值观 透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情，激发学生爱护野生动物的情感，呼吁人类要与动物和谐相处。 教学重点、难点： 1、重点：体会作者如何抓住特点观察，来描写翠鸟的外形特点和捕鱼时的动作神态。 2、难点：理解翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系。 教学环境和资源准备： 1、教学环境：多媒体教室 2、资源准备： PPT课件、黑板、粉笔。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、学会本课的生字、新词，能正确地朗读课文，背诵第一自然段。 2、有感情朗读课文，了解课文的主要内容。 3、了解翠鸟的外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。 教学过程： 一、从鸟入手，引入新课。 1、同学们，你们认识哪些鸟？用简洁的话说一说它们有什么特点？你还了解什么鸟？ 点击2009年度鸟类汇总视频，/programs/view/CZMIU5rMgjo 老师在旁总括介绍，让学生拓宽眼界，认识更多的鸟类。 2、小结：鸟类是大自然的精灵，是人类的好朋友。它们美丽活泼的身影和清脆婉转的鸣声让世界变得更加美好。这节课，老师和大家一起来认识一位新朋友，它就是翠鸟。 3、老师板书课题，学生书空。提醒“翠”字的写法。 4、课前要求同学们查找有关翠鸟的资料，让几名学生主动来到讲台前，用总控电脑介绍自己查找和搜集的翠鸟的资料，并用自己的话介绍翠鸟，老师点击百度百科页面进行补充。 /view/33156.htm 二、初读课文，自学字词，理清课文脉络。 1、学生自读课文，老师提出要求： ①把字音读准，句子读通顺，遇到难读的地方多读几遍，不明白的地方作记号； ②课文是从哪几个方面介绍翠鸟的？ 2、检查生字词掌握情况。老师出示生字词版面，指读——开火车读——齐读，随时正音。 翠鸟 苇秆 腹部 赤褐色 透亮 陡峭 泛着 衬衫 饲养 渔翁 石壁 注视 一眨眼 蹬开 疾飞 锐利 小泡泡 小巧玲珑 3、学生提醒难写和易错的字，同学之间交流生字的识记方法。 如：“衬、衫”都与衣服有关，所以是衣字旁；“腹”字通过熟字加偏旁的方法记忆，是“月”+“复”；通过对比法记忆“透、绣”、“泛、眨”、“陡、徒”等等…… 4、课文从哪几个方面介绍翠鸟？ （作者从翠鸟的外形、行动、住处这三个方面来介绍翠鸟的。） 三、学习课文第一段，认识翠鸟的外形特点。 1、出示翠鸟图片，请用自己的话说一说翠鸟长得什么样子？ /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0word=%B4%E4%C4%F1s=0 2、课文