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打造高效高中语文课堂几点探索

打造高效高中语文课堂几点探索【摘要】在新课程改革日益推进的过程中,有效教学愈来愈引起人们的广泛关注,越来越成为课堂教学的追求。然而,长期以来,高中语文课还有很多的“低效”、“无效”的现象和环节,始终走不出“高耗低效”的怪圈,师生都精疲力竭却收效甚微而又无可奈何。本文就如何创立高效语文课堂进行了探索。 【关键词】高中语文,语文教学,高效课堂,方法策略 作为一名高中语文教师,长期以来,我一直为如何提高语文课堂的效率而努力钻研。在新课程改革日益推进的过程中,有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注,越来越成为课堂教学的追求。但是,不可否认的是在当前的语文教学实践中,还有很多的“低效”、“无效”的现象和环节。语文有鲜明的人文性,有广博而又深厚的文化内涵,包罗人间万象。语文作为一种交流的工具,它的知识点又非常的繁复庞杂,面对庞大的“语文”,如何在短短的四十五分钟之内提高学习它的效率呢?下面,我就谈谈自己努力后的几点体会: 1.教师教学理念的转变 1.1 教师要有改革创新的课堂教学理念。加快培养具有自主学习能力、探究意识、合作精神和创新思维的人才已成为教育的当务之急。作为教师要牢牢确立“学生是语文学习的主人”的教学理念,变教为学,变讲为导,“变教为诱,变学为思,以诱达思,促进发展”。 1.2 要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,在课堂教学的整个过程中,无论是教学目标的确立、教学内容的选择、教学程序的设计、教学方法的选用,学生积极性的调动、主体地位的发挥等等,教师都起着关键性的主导作用。 1.3 教师要进行创新的课堂教学设计,优化课堂教学内容,选择运用适当的课堂教学策略和教学方法,科学合理的安排和组织课堂教学过程,成功地构建开放、高效的语文好课堂。 2.创设民主、平等的宽松的课堂环境 宽松、和谐的课堂教学氛围是培养学生参与意识的基础,是学生树立信心、主动参与学习过程的前提。因此,教师必须真正树立“以人为本”的思想观念,放下“师道尊严”的架子,建立起民主、平等、和谐的师生关系,营造宽松、融洽的课堂氛围,这样学生才会在教师亲和力的感召下身心放松,积极参与课堂,思维活跃,聪明才智才可能得到极大发挥,课堂才可能被激活。 3.创设情境,激发学生的学习兴趣 高中语文课堂教学常常需要创设一定的情景,以便于学生更好、更快地进入高效的学习状态。“兴趣是最好的老师。”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是学习的动力,在语文教学中,教师应力求激发学生的求知欲望与学习热情。可以从以下几方面着手: 3.1 引人入胜的课堂导入。课堂导入是课堂教学的序幕,是吸引学生参与教学活动的前奏。一个具有艺术性的开场白,往往能先声夺人,激发求知欲,起到搭石铺路的桥梁作用。教师应依据教材内容,运用匠心独特的设计,感染吸引学生,使他们情绪高涨起来、思维活跃起来、求知欲望迫切起来。 3.2 创设激趣的问题情境。 苏霍姆林斯基说过:“如果学生没有学习的愿望,我们所有的计划,所有的探索和理论统统都会落空。”而思维永远是由问题开始的,设计适当的问题激发学生的探索欲望,牵引学生的思维处于活跃状态。要提高提问的有效性,有效提问是课堂对话的开端,能引起学生的思维、兴趣的激发。 3.3 充分利用多媒体课件,创设情境。多媒体以其形象、生动、直观的画面,动听的音乐,创造出独特的视听效果,让学生身临其境。 实践证明,中学语文教师在课堂教学中运用多媒体,尤其是电教媒体,可以说,多媒体的灵活运用将会给中学语文高效愉悦教学带来勃勃生机。 3.4 重视学生的学习习惯的养成和能力培养。 作为一位优秀的语文教师要在拓展学生的视野和学生学习习惯的养成上下些功夫。如果语文教师总是能让学生觉着自己的语文老师有才学、有思想,总是对语文课堂充满着一种憧憬,一种探究的欲望,那么我们的学生怎么能不在乎语文呢?我们的高中语文课又怎么会死气沉沉呢?聪明的教师要让学生养成不动笔墨不读书和有计划阅读的习惯,在语文课堂上养成一种探究问题的意识、善于质疑的习惯,在生活中养成一种善于发现问题、善于积累的习惯,让学生能听,会说,爱读,愿写。现代教育观认为,素质教育其实是对学生实施主动性的教育。学生的学习过程是一种把知识内化的特殊认识过程。教师如果培养起学生的良好的语文学习习惯,让课堂上和生活中处处洋溢着语文味,这样的语文还有谁不喜欢呢? 4.构建开放、高效的语文课堂教学链 要想使高中的语文课堂出效果,作为一名高中的语文教师,不仅要具备渊博的知识,还应该有高超的课堂艺术。其实教学本身就是一门艺术。作为一名高中的语文教师首先要用自己拥有的文化内涵打造出自己的个性课堂。这种个性的课堂就是这位教师的精、气、神,就是语文课的语文味。

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