五单元教案分析.doc

课题 名称 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A 1a---2d 课时安排 第1课时 总第 课时 学 案 教 案 【学习目标】: 知识与技能：。 过程与方法：采用三环节教学法，通过Pairwork, Reading，. 情感态度价值观：通过学习，能形成较好的人际交往能力。 【学习重点】：【学习难点】：【学习过程】： 一 、课前预习 (教师寄语: No pains, no gains) 认知前提：新知认知：Task1. 单词，根据汉语意思进行默写 Task 2. 预习课本33--34页1a--2a的内容，找出下列短语。 在街道上______________ 在公共汽车站______________ 等公共汽车______________ 走着回家_____________ 洗了一个热水澡________________ 开始下大雨_____________ Task 3. 预习课本33--34页的内容，翻译下列句子。 1. 昨天有暴风雨时人们正在干什么？___________________________________________ 2. 我七点给你打电话时你没接。_________________________________________________ 3. 你为什么打那么多次? ______________________________________________________ 二、.精讲点拨: 过去进行时的用法： 定义：过去进行时表示过去某一时刻正在进行的动作，或表示过去某一阶段一直在进行的动作。Eg: I ______________________(have a talk) with Li Hua at that time. 结构：was/were +v-ing 例如：那是我正在做家庭作业。_____________________ then. 常用时间状语：this morning, , all day yesterday, from nine to ten last evening等。 句式转换：一般疑问句中was/were 提前，否定句中was/were后加 “not” Mary was playing the guitar at 8 o’clock this morning.(变为一般疑问句并作否定回答） ___________________________________________________________________________ These boys were reading books in the library at 7 o’clock last night. 把上句变为否定句_____________________________________________________ 对划线部分提问_________________________________________________________ 系统总结、拓展应用、课堂小结：、限时作业： 七.课后反思 板书 设计 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came SectionA 1a-2d Mary was playing the guitar at 8 o’clock this morning. These boys were reading books in the library at 7 o’clock last night 教学 感悟 课题 名称 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came ? Section A 3a-4c 课时安排 第2课时 总第 课时 学 案 教 案 【教学目标】：知识与技能： 1.能根据拼读规则读写本课单词及短语。 2.理解描述暴风雨的3a短文并能复述。 3. 理解和运用when， while 等词. 过程与方法：采用三环节教学法，开展 pair work, reading, retelling等活动进行学习 。 情感态度与价值观：通过学习，使学生增强对社会的责任感。 【教学重点】。理解描述有关暴风雨活动的3a短文并能复述。 【教学难点】1.短文3a的理解。2. 描述时间的词when while的理解及运用. 【自学环节】Although the storm ________ many things __________