新形势下大学生道德教育思索.doc

新形势下大学生道德教育思索道德体现了人的本质存在，是个体立身行事的依归，也是个体自我完善的精神力量。道德作为以自律形式表现出来的一种社会规范、行为规范，既是协调人际关系、实现社会稳定和谐的需要，也是个体自我认识、自我肯定、自我完善的需要。而大学时期，正是道德情感迅速发展和日趋成熟的时期，是大学生形成世界观、人生观、价值观，准备走向独立生活的时期，他们发展自身、塑造自我、实现自我，有着较高的自我意识能力，而大学生道德需要是其本质需要，因此大学生道德教育对于完善大学生的道德自我意识，强化大学生的道德责任意识，锻造大学生的道德意志品质，提高大学生的道德选择能力具有重要的意义。 然而，20世纪90年代以来，社会环境发生了很大变化，对大学生的道德观念和道德行为产生了很大的影响，有积极的一面，也有消极的一面，使大学生的道德观念和道德行为出现了复杂化、多样化、功利化等特点。探讨社会环境变化对大学生道德观念和道德行为的影响，为大学生的健康成长提供宽松、和谐的环境，是每一位高校教育工作者面临的主要任务和义不容辞的责任。 社会形势的发展需要加强大学生道德教育。我国现处于社会主义初级阶段，社会主义市场经济正处在逐步形成和发展完善的特殊时期，这对大学生德育工作来说既是难得的机遇，也是巨大的挑战。随着世界政治经济格局向着全球化、多极化的方向发展，国际形势对我国的影响越来越大，大学生在感受国际先进管理理念和学习国外的先进科学技术的同时，也面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，这大大地增强了大学生道德教育的复杂性。此外，由于改革的关键期，很多方面都在尝试改革和整治，诸如贪污腐败和破产下岗等问题会集中显现出来，并在短时间内无法全部得到妥善解决。这些问题都可能会引起大学生的极大关注，甚至会造成部分学生的困惑。所以，复杂多变的社会形势要求高校道德教育工作者切实采取措施以加强大学生道德教育。 构建和谐社会需要加强大学生道德教育。在全国上下努力构建社会主义和谐社会的今天，每个国民都应该具备良好的思想道德修养。“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”是我们所要构建的社会义和谐社会的科学内涵。若要实现社会的公平正义，维护社会的安定团结以及保证社会的和谐关系，都需要全民素质的整体提升，而作为国民优秀代表群体的大学生对其他国民起着重要的示范和带动作用因此，加强大学生道德教育，对构建社会主义和谐社会具有不可替代的作用 培养高素质人才需要加强大学生道德教育。当今社会为大学生的成长成才提供了广阔的舞台，同时也对大学生的素质提出了更高的要求。大学生不仅要有过硬的专业技能，还要具备较高的道德素质和法律素质。以德为先、德才兼备的标准已经成为现代社会用人的基本要求。大学阶段，是世界观人生观和价值观形成的关键时期，所以，高校是提高个人综合素质的重要教育机构。因此，高校在对大学生的培养内容上，不仅要注重提高他们的科学文化水平，更要注重提高他们的思想道德素质。学会正确处理理想与现实，竞争与合作，学习与工作之间的关系，提高大学生的道德修养，促进大学生德智体美全面发展。 一、深刻认识大学生道德教育的时代境遇 面对经济全球化和中国时代转型以及高等教育大众化的现实以及网络的日益发展，大学生的价值观，世界观等等也日益改变，社会环境对大学生道德观念和道德行为的影响无处不在，并且社会环境是不断变化的，社会环境对大学生的道德观念和道德行为也处在变化中，因此，注意社会环境对大学生道德观念与道德行为的影响，深刻认识到大学生道德教育的时代境遇，对大学生道德教育提供一个自由、宽松、和谐、高尚的环境具有重要的意义。 二、引导大学生以道德的知识、理性与智慧去理解现实道德生活 引导大学生在实践中深化道德认知，分析道德问题，发展道德理性，让学生们认识到大学生道德教育的可行性，引导学生自觉地对社会现象进行道德评判，以大学生教育促进大学生的道德选择能离，使大学生在理解现实道德生活的同时，接受道德教育，并且深化、应用大学生道德教育，使对于大学生的道德教育进入一个更高的阶段。 三、创新以大学生道德需要为基点的大学生道德教育模式 传统的大学生道德教育模式以大学生道德认识为起点，强调外化到内化。传统的道德教育目标过高，过于理想化，就有可能变成无法实现的乌托邦。理想犹如航灯给我们指引方向。但是理想过高就会降低他的吸引力。“专门利人毫不利己”道德理想的宣扬，或多或少可以看出“君子喻于义，小人喻于利”“存天理灭人欲”的传统道德至善原型的影响。但是道德教育的目的是促进个体的全面发展，促进个体幸福，而不是让其牺牲扭曲而达到所谓的道德理想。在特定的环境下，有的人为了追求崇高的道德理想而牺牲个体利益，我们对此表示敬意，但是不能将其作为芸芸众生的道德标准。其实我