某高校学生宿舍室内空气质量现状调查.docVIP

某高校学生宿舍室内空气质量现状调查【文献标识码】 A 【中图分类号】 R 179 G 478.5 【文章编号】 1000-9817(2009)10-0954-02 【关键词】 空气污染,室内;公共卫生;学生保健服务 室内空气污染是指在室内空气正常成分之外,又增加了新的成分或原有的成分增加,其数量、浓度和持续时间超过了空气的自净能力,使空气质量发生恶化,对健康和精神状态、生活、学习等方面产生影响的现象[1-2]。学生处于生长发育阶段,比成年人更易受到室内空气污染的伤害,因此宿舍空气质量状况对学生的身心健康发展将产生较大影响。为了解高校学生宿舍的空气质量及其影响因素,为进一步改善学生的生活环境提供参考依据,作者于2008年3月3-5日对长沙市某高校部分学生宿舍的空气质量进行了检测,现将结果报道如下。 1 对象与方法 1.1 对象 应用分层抽样的方法,在长沙市某大学3个校区各随机抽取男、女生宿舍楼各1栋,按照20%的比例在各楼层随机抽取宿舍单元。本次共检测宿舍数98间,其中男生宿舍46间,女生宿舍52间;一校区宿舍26间,二校区宿舍24间,三校区宿舍48间。一、二校区位于长沙市中心,所有检测宿舍均为上世纪80年代前的建筑;三校区位于长沙市近郊,所有建筑均为上世纪末和本世纪初所建。 1.2 检测时间和方法 测量时间为2008年3月3-5日的每天9:00-11:30学生上课期间。采样高度1 m,测量时门窗关闭。各指标的检测仪器和检测方法见表1。 1.3 统计分析 采用汉化版Epidata 3.02软件建立数据库,进行双人双份数据录入。用SPSS 15.0软件对资料进行统计分析,检验方法包括统计描述、方差分析、t检验、秩和检验等。如无特殊说明,所有P值均表示双侧概率,显著性水平α=0.05。 2 结果 不同校区、不同楼层、不同性别学生宿舍空气质量指标比较见见表2～4。 2.1 CO 平均体积质量分数为5.280 mg/m?3,不同校区间差异有统计学意义,二校区最高,三校区最低。 2.2 CO2 平均体积质量分数为1 500.81 mg/m3,不同校区、不同楼层、男女生宿舍间差异无统计学意义。 2.3 可吸入颗粒 平均体积质量分数为0.061 3 mg/m3,不同校区间差异有统计学意义,一校区的可吸入颗粒浓度最高,二校区的浓度最低。 2.4 甲醛 平均体积质量分数为0.018 32 mg/m3,不同校区间差异有统计学意义。因甲醛体积质量分数分布不呈正态,故改用秩和检验,结果显示,一校区的甲醛体积质量分数均值最高,三校区的最低。 2.5 放射线 平均体积质量分数为0.338 0 Bq/m3,不同校区间、男女生宿舍间差异有统计学意义,三校区的放射线浓度均值最大,一校区的最小。 2.6 每人新风量 平均为33.578 m3/h,不同校区、不同楼层、男女生宿舍间差异均无统计学意义。 2.7 苯及苯系物 在每一层选测1间宿舍,共31间,其中检出苯的宿舍有26间,检出率为83.87%,最大值为0.058 0 mg/m?3,检出甲苯的宿舍有14间,检出率为45.16%,最大值为0.083 0 mg/m3;检出二甲苯的宿舍只有1间,其浓度为0.120 0 mg/m3。 3 讨论 CO主要影响人的呼吸系统、心血管系统以及神经系统,宿舍空气中的CO主要来源于室外大气环境。此次调查发现,各校区间室内CO浓度差异有统计学意义,可能是因为3个校区所处的地理位置不同,周围的环境有很大差别所造成。一、二校区处于市中心段,周围建筑物密集,车辆往来繁忙,空气污染相对严重,空气流通也差;三校区处于市郊,周围相对空旷,宿舍楼的间距相对宽于一、二校区,离居民区远,车辆往来较少。陈威威[3]的调查显示,室内CO的浓度主要取决于街道的密集程度、离道路的距离、车辆的发动机状况以及天气条件。 CO2属于呼吸中枢兴奋剂,为生理所需;但CO2浓度过高会影响到学生的身心健康和学习效率。室内CO2浓度受人群、容积、通风状况的影响。戴欢欢等[4]调查发现,教室空气质量(主要是CO2浓度)对学生疲劳有直接影响,在教室不通风的情况下,CO2浓度高出通风良好时的4倍,此时学生相应的疲劳指标――记忆广度、反应速度和注意力集中程度的下降速度为通风时的3倍、2倍和1.5倍。这表明,教室空气质量下降时,学生疲劳速度加快。新风量间接反映了室内空气质量状况,根据CO2的浓度来确定,可作为室内空气新鲜程度的一个指标。通风换气保证足够的新风量,是简单且行之有效的方法。 甲醛对人体健康的影响主要表现在嗅觉异常、刺激、过敏、肺功能及免疫功能异常等方面。宿舍空气中甲醛主要来源于宿舍建筑装饰材料以