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洛阳市中学生同学关系行为困扰现状【摘要】　目的　了解洛阳市中学生同学关系行为困扰情况并对其影响因素进行相关分析，以便采取相应的干预措施。　方法　选取河南省洛阳市199名中学生为被试，采用自制问卷及《同学关系行为困扰诊断量表》进行调查。　结果　大多数中学生同学关系良好，但也有7.04％的中学生存在较严重的同学关系行为困扰，困扰程度由高到低依次为交友方面、异性交往方面、交谈方面及待人接物方面。其中，年级差异有统计学意义，性别差异无统计学意义。　结论　关注中学生的同学关系，对有困扰的学生给予必要的辅导，是教育工作者不可忽视的环节 【关键词】精神卫生；儿童行为障碍；相互影响分析；学生 【中图分类号】R 179 R 395.6 【文献标识码】A 【文章编号】 1000-9817(2006)09-0764-02 中学生作为社会的一个群体，必然要与周围的世界和他人发生联系。在学校，同学关系是中学生人际关系的重要组成部分，是中学生人际关系的主体。同学关系如何将会影响中学生的各个方面。从集体角度说，良好的同学关系有助于班集体的融洽和谐，有助于班集体的共同进步；从个人角度来说，良好的同学关系有利于同学之间的信息交流、情感沟通和学业的提高，有助于中学生心理健康的维护，能促进他们健康、快乐地成长。反之，如果存在同学关系困扰，则会给中学生带来许多负面影响。为了更好地了解洛阳市中学生同学关系行为困扰的基本情况，笔者于2005年12月进行了调查，报道如下。 1对象与方法 1.1对象选取洛阳市2所中学的初一、初二、高一、高二学生共203人，发放调查问卷203份，收回有效问卷199份。其中男生99人，女生1130人；初中生58人，高中生141人。 1.2方法采用自制问卷对学生进行调查。该问卷包括3部分内容，一部分为学生基本情况调查(包括性别、年级、家庭结构、父母文化程度、父母职业、是否独生子等)，一部分为《同学关系行为困扰诊断量表》(以下简称“量表”)问题，另一部分为主观题目。《同学关系行为困扰诊断量表》共28题，量表总得分介于0～28分之间；0～8分说明与同学相处的困扰较少；9～14分，说明与同学相处存在一定的困扰；15～19分，说明与同学相处的行为困扰较为严重；20～28分，说明与同学相处存在严重的行为困扰。该量表共包括4个因子，分别为交谈方面、交友方面、待人接物方面和与异性交往方面。 测试时，使用统一指导语进行测试，调查问卷收回后统一输入计算机，用SPSS 11.5进行统计分析。主要评定指标有各因子分、总分值及相关分析，显著性检验采用t检验。 2结果 2.1总体现状　见表1。 从学生整体情况来看，大多数中学生关系较好，只有6.54％的学生存在比较严重的同学关系行为困扰，有0.50％的学生存在严重困扰。从性别上看，男、女生同学关系行为困扰程度基本一致，差异无统计学意义。但从中学各个阶段来看，初中学生与高中学生差异有统计学意义，而且高中生比初中牛存在同学关系行为困扰的情况多。 2.2各因子构成状况男女生在同学关系行为困扰中差异无统计学意义，但是在交友方面差异有统计学意义。从学段来看，初中生和高中生在同学关系行为困扰中差异有统计学意义，特别是在与人交谈方面，可见高中生比初中生存在更大程度的同学关系行为困扰。见表2。 2.3同学关系行为困扰各因素分析学生的学段、性格与中学生的同学关系呈正相关，且具有统计学意义。学生性别、家庭结构与同学关系中的交友方面均具有统计学意义。见表3。 3讨论 青少年有强烈的交友愿望，与同龄人之间的交往也越来越频繁。在本次调查中，中学生对同学关系的重要性也非常认同，75.3％的同学认为良好的同学关系对自己的生活、学习非常重要。洛阳市中学生同学关系普遍较好，但也存在一定的问题，仍然有6.54％的学生存在较为严重的同学关系困扰，有0.50％的学生存在严重困扰，这是我们不能忽视的一个问题。从本次调查结果的相关分析来看，影响中学生同学关系行为困扰有很多因素，主要有以下几个方面。 3.1性别对中学生同学关系行为困扰的影响 从整体来看，女生与男生在同学关系行为困扰程度上差异无统计学意义，但是女生存在严重同学关系行为困扰的比例要比男生高，特别是在交友方面。造成这种现象的原因可能是和男女生的生理差异以及我国传统的思想观念有关。一般说来，女生身体发育与性成熟比男生早1，2 a，心理的成熟也早于男生，因而对外界事物的认识和理解水平在中学阶段，特别是在初中阶段要优于男生。在当前纷繁复杂的社会中，女生较之男生更早地理解社会、学校、家庭给他们带来的各种期望和压力，由此产生更多的焦虑、烦躁等不良情绪，从而可能造成同学关系行为困扰。另外，由于中国传统思想观念及社会角色