浅议团体心理训练在体育课堂中应用.docVIP

浅议团体心理训练在体育课堂中应用团体心理训练是通过团体内人际交互作用，促进个体成员认识自我、探索自我、接纳自我、完善自我，同时调整和改善与他人的关系，从而达到生理、心理、精神之间关系的平衡和良性发展，而团体心理训练更注重外在条件对个人的有利影响。而体育教学不仅需要学生之间的配合交流、合作沟通等团队精神，同时也需要学生勇敢顽强、敢于拼搏、不畏艰险等优良的个人品质。团体心理训练的这些优势，符合体育教学的特点，尤其是在一些团体项目中，要是能很好地利用团体心理训练对学生加强个人心理品质以及个人与团队的有效融合，对有效提高体育教学效果是十分有帮助的。 一、团体心理训练介绍 团体心理训练的特殊性体现在它不同于一般的以外在影响力为主的教育方式，而是以投身于心理训练当中内在力量为主导，借团体的形式，助个人的成长。它的重点在于帮助个体自己改变自己，自己做自己的分析者、治疗者，在自我教育、主动学习、愉快训练的过程中，获得认识的突破、情绪和情感的调适、心理和行为的积极改善，充分利用团体动力的有利因素。团体心理训练有很多种训练方法，但在体育教学中运用最多的是行为训练法。它安排一定的训练任务，要求组员按时完成，以达到养成良好行为、克服不良行为的目的。课堂教学是要求学生在教师的计划安排下，通过小组或团队合作的方式来进行训练，以达到教师所要求的训练目的。它必须遵循由易到难循序渐进、示范性、及时强化原则。