江苏省射阳县特庸中学七年级数学-《6.3-余角、补角、对顶角》学案（无答案）.docVIP

初一数学6.3余角、补角、对顶角(2)学案 互动学习目标: 1、在现实生活中认识对顶角,理解对顶角的性质 会画出对顶角,能利用对顶角相等的性质进行有简单的有关计算 教学重点：理解对顶角的性质 难点：利用对顶角的性质进行说理，“看到图形” 0,则图中哪些角互为余角？哪些角互为补角？ 2、如图，∠AOC=900，∠BOD=900，则∠１与∠３的关系是_____，其理由是__________________________. 3、如图，∠1＋∠2＝1800，∠3＋∠4＝1800，若∠1=∠3,则∠2与∠4的关系是_______， 其理由是_________________. 二、情境引入——“小孔成像”，把图形抽象、简化，得到对顶角的印象 ∠AOB、∠A′OB′、∠A′OB′、∠A′OB图中∠AOB与∠A′OB′、 ∠AOB′与 ∠A′OB，它们分别有什么位置关系. ∠AOB和∠A′OB′叫做对顶角 ∠AOB′和∠A′OB，叫做对顶角 ∠AOB和∠A′OB′，∠AOB′和∠A′OB它们是直线AA′、BB′相交得到的,都有公共顶点，没有公共边 定义：一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，这两个角叫做对顶角。 说一说：下列各图中，∠l和∠2是对顶角吗？为什么？ 想一想： 1、两条直线相交可以得到两对对顶角，那么三条直线AB、CD、EF相 交于点O。有多少对对顶角？请分别表示出来，并与同学交流。 2、两根木条中间用铁钉固定起来，但可转动。试着转不同的角度，比较两木条所成的角的度数。你能发现什么？并说明理由. 例1 如图，直线AB、CD相交于点O，OE平分∠AOC，∠AOE=250。你能说出图中哪些角的度数？ 例2.如图,直线AC、DE相交于点O，OE是∠AOB的平分线，∠COD=500，试求∠AOB的度数。 互动学习评价 如图，其中共有________对对顶角。 如图，直线和相交于，那么图中与的关系是（ ） 、对顶角 、相等 、互余 、互补 3、如图，直线AB、CD相交于O，已知∠AOC=70 o，OE把∠BOD分成两个角，且∠BOE：∠EOD=2：3，求EOD的度数。 A o D E C B 1 用心 爱心 专心 Ｃ Ｄ A/ B/ B A O A/ B/ B A O B D C E A O E D C B A O