江苏省无锡市蠡园中学九年级化学-《1.2化学是一门以实验为基础的科学（二）》学案（无答案）.docVIP

无锡市蠡园中学1.2化学是一门以实验为基础的科学（二）“六助”（学习）助学案 班级 __________ 姓名 ____________ 课题：§1.2化学是一门以实验为基础的科学（二）（005） 课型：新授课 主备： 一、学习目标 1.通过“对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究，学习用科学探究方法 获取化学知识，认识到科学探究需要实验和观察，还需推理和判断。 2.通过对本课题的两个活动探究的学习，能有意识的从日常生活中发现一些有探究价 值的问题进行探究，从而体验化学探究活动的乐趣，进而体会化学学习的特点是关注 物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 二、学习重点 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 三、自助内容 【旧知回顾】 1.化学学习的特点：“三个关注” (1)关注物质的 ； (2)关注物质的 ； (3)关注物质的 及其 。 2．下列属于蜡烛性质且叙述正确的是 （ ） A．在常温下，蜡烛呈液态，不溶于水 B．在常温下，蜡烛呈固态，不溶于水，密度比水小 C．蜡烛燃烧后生成的气体都可以使澄清的石灰水变浑浊 D．用火柴去点刚熄灭时蜡烛冒出的白眼，蜡烛不能重新燃烧 【新知自助】要求：阅读教材P13-P16，合上课本完成第1小题，第2小题参照课本 图1-13、1-14、1-15动手完成。 1.信息填空： 二氧化碳可以使澄清的石灰水变 ； 越多，说明二氧化碳越多。 二氧化碳可以使燃着的木条 ； 氧气可以使带有火星的木条 ； 氧气越多，木条燃烧越 。 2.与同组同学讨论并尝试收集空气、人体呼出的气体。 四、课堂流程 自助反馈→分析讨论→教师补助→实践操作→拓展提升 1.自助反馈，采用小组反馈的形式，互助解答。 2.学生实践——【活动与探究】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 3.探究过程：探究活动（或实验）报告。 探究活动（或实验）名称： 姓名 合作者 班级 日 期 实验步骤 实验现象 分析或结论 （1）取四只同样容积的集气瓶，分别收集两瓶空气和两瓶呼出的气体 都是 色、 味、 态 （2）分别在空气和呼出气体中滴入澄清石灰水振荡 空气瓶中现象： 呼出气体瓶中现象： 说明呼出气体中含有较多的 （3）分别在空气和呼出气体中插入燃着的木条 空气中： 呼出气体中： 说明呼出气体中 含量减少， 增多 （4）将一块干燥玻璃片放置空气中，对着另一块干燥玻璃片呼气 一块： 另一块： 看到玻璃片上有 出现 说明呼出气体中 含量增多 通过实验探究，你对人体吸入的空气和呼出的气体有何不同已有初步了解，请你用自己的语言描述得到的初步结论： ； ； 。 4.教师补助,拓展提升。 五、课后续助 1.用排水法收集的气体应满足的条件是 （ ） A.不溶于水的气体 B.溶于水的气体 C.和水反应的气体 D.不溶于水和不与水反应的气体 2.有甲、乙、丙三种气体，它们可能是空气、氧气、二氧化碳。现将燃着的木条分别伸入盛有甲、乙、丙三种气体的集气瓶中，甲气体中燃烧得更旺，乙气体中木条火焰熄灭，丙气体中木条持续燃烧，则甲气体是 ，丙气体是 ，若要近一步证明乙气体，可以向其中加入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，则乙气体肯定是 。 3.现有两瓶无色气体，分别为氧气和二氧化碳，你能用几种不同的方法将它们区分开来吗?请