河南省大峪二中七年级语文-《狼》课件.pptVIP

说课环节 一、教材分析 编排在人教版七年级语文上册第六单元，隶属于“人与自然”板块之“人与动物”。 教学目标： 1、知识与能力： 学习掌握文言字词，熟读背诵文章。 2、过程与方法： 理解课文内容，创造性复述故事。 3、情感态度与价值观：正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。 教学重难点 重点：通假字、古今异义、词类活用、一词多义的落 实。 难点：创造性地复述课文。 二、学情分析 1、文言文知识底子薄，功夫浅，阅读存在困难。 2、阅读兴趣不够。 三、教法学法 教学理念：学生自主学习，教师授之以渔 方法选择：诵读法、质疑法、讨论法。 四、教学过程 一 、情景导入 二、自主学习新知 三、创造性复述故事 四、多角度谈启发 五、拓展阅读，辩思狼性 （一）成语导入 （二）学生自学 1、教师范读； 2、学生自读课文（至少3遍），做到通顺流利； 3、对照注释，借助工具书，自学课文，疏通字词。遇到难词难句，在书上标划并摘录在学习笔记上。 （三）自学成果展示 1、展示你的声音——小组赛读 2、提出你的问题——难词难句交流 （四）创造性复述故事 1 、自译课文，概括故事情节： 遇狼——惧狼——御狼——杀狼 遇屠——追屠——诱屠——被杀 2、指导：用第一人称；适当“添枝加叶”。 3、小组合作，选择角度，试着复述 4、学生代表全班交流。 多角度谈启发 1、从原文角度谈启发 2、从屠夫角度谈启发 3、从狼的角度谈启发 * * · “读”“思”并行，“文”“言”合力 ——蒲松龄《狼》说课 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 说课结语 本文是蒲松龄《聊斋志异·狼三则》之二，篇幅短小，结构紧凑，语言简洁，情节曲折，生动地表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户的心理、行动变化。说明了“狼无论多么狡诈阴险也不是人的对手，终归会为人的勇敢和智慧所战胜”。 课标要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书基本理解内容，背诵优秀诗文80篇。 单元要求：能在理解课文内容的基础上，调动自己已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。 头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。 ——古希腊学者 普罗塔格 狼子野心 狼狈为奸 狼奔豕突 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼烟四起 说出几个含有狼的成语： 两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二谋分捉之，各登一树，相去数十步少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓其一竖又在彼树致小狼鸣急狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状前树又鸣，又转奔之口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动竖下视之，气已绝矣！ （选自聊斋志异?牧竖） 注释：牧竖----牧童竖，童仆；跑----兽类用足扒土同刨；奄奄----气息微弱的样子。 拓展阅读，辨思狼性 辨思狼性（5分钟） ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????