湖南省高考语文二轮复习-第3课时-对照式鉴赏精品学案.docVIP

第3课时　对照式鉴赏 典例导练 （1）两诗均写江南雨景，但景色各异，《登城》写的是________________，《望海楼晚景》写的是疾风骤雨。（2分） 　　（2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。（2分） 　　答：______________________________________________ ______________________________________________________ 　　（3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（4分） 　　答：______________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 （1）濛濛细雨 　　（2）刘诗第三句承接前两句，并与濛濛细雨叠加，以形成下句所云“江南水墨图”意境。苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势。 　　（3）刘诗用“雨映寒空半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，“横风吹雨”“电光时掣”先后出现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。 【解析】 《登城》中“半有无”意思是“空中细雨丝丝，若有若无”，与“疾风骤雨”相对，自然是“濛濛细雨”。“浅深山色高低树”这句诗非常巧妙。住在江南，自然知道山色浅深是如何的浅深、树木高低是怎样的高低。这一句话，勾勒出作者所在的小城的景致：四周重重叠叠的小山，山上那高高低低的树构成的树丛，层层叠叠，都在微雨后尽显丰姿！《望海楼晚景》中的望海楼，在杭州凤凰山上。在开头，作者看到一阵横风吹雨，直扑进望海楼来，很有一股气势，使他陡然产生要拿出好句来夸一夸这种“壮观”的想法；不料这场大雨，来得既急，去得也快，一眨眼间，风已静了，雨也停了。理解时，要抓住“横风吹雨”“雨过潮平”“电光时掣”等关键词句。 2 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（7分） 惜牡丹花 白居易 惆怅阶前红牡丹，晚来惟有两枝残。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。 花下醉 李商隐 寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。 客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。 （1）两首诗都描写了夜里持火赏花的情节，表达了两位诗人什么样的共同心情？（2分） （1）两首诗都描写了夜里持火赏花的情节，表达了两位诗人什么样的共同心情？（2分） 答： ___________________________________________ （2）如果说诗眼是诗歌中最能开拓意旨、表现力最强的词，那么这两首诗的诗眼各是什么？又是如何体现出来的？（5分） 答：___________________________________________ （1） 【答案】 这两首诗都表达了对美好事物的深刻留恋之情，对时间无情流逝（或青春易逝）的感伤之情以及对生命的珍惜之情。 （2）白诗的诗眼是“惜”，李诗的诗眼是“醉”。 白诗第一句中的“惆怅”，第二句中“惟有”，第三句中的“应”字，一层一层铺垫，把诗人怜花惜花的一片痴情抒发得淋漓尽致。李诗第一句写诗人遇花而醉；第二句中“沉眠”进一步写“醉”；第三、四句写“酒醒”后还要持烛赏残花，突出了诗人陶醉的程度。 【诗歌赏析】 《惜牡丹花》 白居易这首《惜牡丹花》一反常情，由鲜花盛开之时想到红衰香褪之日，以“把火”照花的新鲜立意表现了对牡丹的无限怜惜，寄寓了岁月流逝、青春难驻的深沉感慨。 第3课时 │ 典例导练 首句开门见山，点出题意：“惆怅阶前红牡丹”，淡淡一笔，诗人的愁思，庭院的雅致，牡丹的红艳，都已历历分明。“惆怅”二字起得突兀，造成牡丹花似已开败的错觉，立即将读者引入惜花的惆怅气氛之中。第二句却将语意一转，强调到晚来只有两枝残败，读者才知道满院牡丹花还开得正盛。“惟有”、“两枝”，语气肯定，数字确切，足见诗人赏花之细心。只有将花枝都认真数过，才能得出这样精确的结论。而惟其如此精细，才见出诗人惜花之情深。这两句通过惜花的心理描绘表现诗人黄昏时分在花下流连忘返的情景，情笃而意深。 诗人从两枝残花看到了春将归去的消息，他的担心并非多余。诗人从想象中进一步写出惜花之情。明朝或许未必起风，“应”字也说明这只是诗人的忧虑。但天有不测风云，已经开到极盛的花朵随时都会遭到风雨的摧残。一旦风起，“寂寞萎红低向雨，离披破艳散随风”，那种凄凉冷落实在使诗人情不能堪。但是诗人纵有万般惜花之情，也不能拖住春天归去的脚步，更