小学校长教学领导力提升策略的分析研究.pdf

摘要 小学校长教学领导力提升策略研究 课程与教学论专业硕士研究生黎聚才 指导老师靳玉乐 教授 摘 要 基础教育课程改革深化与教学创新，要求校长转变教育观念与角色，从行政 领导走向行政领导、课程与教学领导相结合。学校教学领导的要义在于通过促进 教师专业发展，提高学生学业成就，进而推动学校整体效能的提升。校长是学校 教学领导的引领者，其教学领导的效能水平在很大程度上决定了学校的教学发展 状况。但是，在学校场域中，校长由于对自身角色和权力认识不到位，导致了校 长教学领导的缺失与迷失。 本研究以个案小学校长为研究对象，旨在通过描述该学校的教学领导现状， 透视其问题所在，由此向校长提出教学领导实践工作的有效建议。根据论文研究 目的，本文选取N市R小学为研究个案，采用文献法、参与观察法、访谈法以及 文件分析法等方式收集与整理资料。通过研究发现，L校长对教学领导理念有初步 的认识，在教育情境中也采取措施实施了教学领导，取得了一定的成效。但是由 于校长专业知能不足、学校“科层制’’管理的弊端、学校缺乏外部环境支持等因 素，阻碍了教学领导的绩效。 基于对个案学校的问题剖析，笔者提出了相应的校长教学领导力提升策略。 首先，校长要进行观念变革，建构校长个人教育哲学，深刻领悟校长教学领导理 念。其次，校长要改善教学领导行为，对教学领导行为有一个全景式的把握与有 效地操作。最后，校长要积极建构学校教学领导共同体，在发挥文化建设的引领 作用，提升组织成员的实践智慧，增强其合作意识与能力，依托建构式领导的支 持的过程中，实现卓越的教学领导。 关键词：小学校长教学领导教学领导力 教学领导共同体 Abstract Theresearchon ofthe enhancingstrategyprimary SchoolSCn00I DrinciDals’instructionalDrlnClpaIS’lnStrUCnonaIIeaderSnlpleadershippowerp0Wer ofCurTiculumandInstruction Major：Master Jin ，nItor：ProfessorY．ule Author：LiJucai Abstract The of c而cul啪re亿nIl锄di姗ovation de印eIlingel锄enta巧反lucation teaclliIlg me t0 the androle me requiresprincipald瞰玛e concept of矗lucatio玛丘．om admiIlis廿atiVet0meC0mbinationof训cul啪肌diIls仃uctional lead洲p leadersllip． The骼seIlceofsCbLooliIlstrIlctional is t0 leaderShippromote廿leprofbsional of meacad“ca出ev锄entof s砌即临，mus deVelopmentteache瑙，iIllpr0Ve promote