成考专升本教育理论心理学复习十.doc

　　成考专升本教育理论心理学复习十～教育资源库 　　第十章 人格 　　一、选择题 　　1.人心不同，各如其面这句话为人格的（独特性）作了最好的诠释。 　　2.经历旺盛，表里如一，刚强，易感情用事，这是（胆汁质）气质类型的特点。 　　3.（奥而波特）1937年出版的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。 　　4.佛洛依德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是（3岁至5岁或6岁） 　　5.下面数以自尘式人格测验的是（明尼苏打多相人格测验） 　　6.不重视社交，而重视物质的，实际的利益，遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的（现实型） 　　7.（阿底勒）是第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家。 　　二、辨析题 　　1.一般来说，气质与性格都受生理影响大。 　　错误，气质受生理影响大，性格受社会影响大。 　　2.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血型。 　　错误，强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是黏液质。 　　3.气质无所谓豪华，性格有优劣之分。 　　正确。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性格有好坏优劣之分，能最直接的反映出一个人的道德风范。 　　4.性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。 　　错误。性格是指由人对客观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式相结合的人格特性。 　　5.人心不同，各如其面，这句俗话为人格的独特性作了最好的诠释。 　　正确。一个人的人格是在遗传、环境、教育等先后填因素的交互作用下形成的。不同的遗传环境、生存及教育环境，造就了各自独特的心理特点。 　　6.表面特质是指哪些相互联系而以相同原因为基础的行为特质？ 　　错误。根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。 　　三、简答题 　　1.简要说明人格的特点。 　　1）独特性。人心不同，各如其面，这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。 　　2）稳定性。俗话说，江山易改，禀性男移，这里的禀性就是指人格。 　　3）整合性。人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控 　　4）功能性。人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。 　　2.简要说明气质的特性答： 　　1）感受性。指人对内外适宜刺激的感觉能力，它是神经过程强度特性的一种表现。可用感觉阙限的大小来测量。 　　2）耐受性。耐受性是反应人堆客观刺激在时间和强度上的耐受程度，它也是神经过程强度特性的表现。 　　3）反应的敏捷性。反应的民解性包括两类特性：心理反应和心理过程进行的速度；不素以的反应性。反应的民解性主要是神经过程灵活性的表现。 　　4）可塑性。指人根据外界情况的变化而改变自己适应性行为的可塑程度，呆板性被认为是与可塑性相反的品质。可塑性主要是神经过程灵活性的表现。 　　5）情绪兴奋性。指以不同的速度对微弱刺激产生情绪反应的特性。它不仅反应神经过程的强度而且也反应神经过程的灵活性。 　　6）内向与外向性。向性指人的心理活动、、言语和动作反应是表现于外还是表现于内的特性。表现于外叫外向性，表现于内叫内向性。外向型是兴奋过程强的表现，内向性是抑制过程强的表现。 　　3.简要说明性格的特征。 　　1.态度特征。 　　1）表现在对社会集体和他人态度方面的性格特征。 　　2）表现在对学习、劳动工作态度方面的性格特征。 　　3）表现在对自己态度上的性格特征。 　　2.意志特征。 　　1）对行为目标明确程度的特征。 　　2）对行为自觉控制水平的特征。 　　3）在紧急或困难情况下表现的意志特征。 　　4）对已作出决定贯彻执行方面的特征。 　　3.情绪特征。 　　1）情绪的强度特征。 　　2）情绪的稳定性和持久性方面的特征。 　　3）主导心境方面的性格特征。 　　4.理智特征。 　　1）感知方面的性格特征。 　　2）思维方面的性格特征。 　　3）想象方面的性格特征。 　　4.简要说明气质与高级神经活动类型的关系。 　　在巴甫洛夫看来，高级神经活动类型和人的气质关系是：弱形相当于抑郁质。不可遏制型相当于胆汁质。活泼型相当于多血质。安静型相当于黏液质。 　　5.简要说明性格与气质的关系。 　　性格和气质的联系。 　　1.性格和气质都属于稳定的人格特征。 　　2.性格和气质互相渗透，彼此制约，两者相互影响。气质对性格的影响表现在两个方面：第一气质影响到一个人对食物的态度及其行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式。第二，气质影响到