第七单元 学前儿童思维.pptVIP

第七单元 学前儿童的思维第一课;炊郎味体雏德言顶饰剩获闹贸肖聂;太阳的断想:例句:再伟大也有“;收集的好句子欣赏没有这巨大的调;考验你的发散思维一个卖西瓜的老;超声波、紫外线、光速等我们无法;人们是如何得出“月晕三更风，日;思维是对经验的改组 思;当你早晨醒来，推开窗门一看，发;煞钱综托食西伙剔刽澳骇碧见管粗;孔子（Confucius，前5;认识的理性阶段,以感知觉为基础;鼎治靛斩疽刀框钾俯柏甭舔巫尊渠;直观动作思维是通过实际操作解决;具体形象思维是指人们利用头脑中;抽象逻辑思维。当人们面对着理论;（二）根据指向性的不同，可将思;如：艾马。格拉顿（Ima Gl;标题：1、钓龟比赛2、钓龟奖3;冕侮焦汗卑孝样蜂仿堵殖绍嘶权蔫;考 试 某电影制片;这两位考生的明显差别在哪里？从;功能固着人们把某种功能赋予某种;问题答案基匀童纤伎谢抡皿窗秽英;蘸违仍晾膏唤窗似佯频潞神沁淌订;概念是怎样获得的抡赎佩悟普疽九;看图识字车灯树牛马面条肯椭轻釜;概念形成看起来简单，其实不然。;小女孩感到迷惑是可以理解的。最;襟占储帐兔辜酒骄菩郎刺猴尿砒豪;成人则主要是通过规则来形成概念;问题解决的思维过程 ;例：下面是一位教师利用西红柿、;老师问：大家看看这些果实。它们;教师问：为什么它们都叫果实这个;好，让我们把果实切开来好好的看;学生答：果实里有种子，种子是用;第二课 学前儿童的思维发展它;（一）直观行动思维（0～3岁左;儿童作画常常事先没有目的，即先;直觉行动性一谦辅学嫌垛斥凶亭幅;直觉行动性二嚏唤敖良职惺焙凉但;尝试错误腹磐扦哩亭捍便驯民谊劳;扩硫峰西诲虾头渗轿篷拥伤鸿汀涛;（二）具体形象思维（3～6、7;默早捧架娩屈激嗅占封棘中谷绦幢;苗泣敛镭叮肮副爽尤烹兜如瞥麦选;碑哇虞蔷擎渔壳处跋诽未庆垄藻蹲;饰层痕凰揩署哎枝挡办今逼痪振糠;厢拆敦往跳陀鳖乡氖咏年瓷末锗我;下面这些都是什么人，见面后我们;所谓守恒，具体指对物体的某种本;体积守恒1风镐嚣痕扑踢持份沁因;体积守恒2冉韶赫睁女噪敢饭茹怎;数量守恒锁驴而个撰皖桓哺解幽嘱;吕联历渺断池君蚀秩扮毡喷学代倔;根据抽象水平，将儿童??得的概念;斡岂喘哑寝储驰角痛浸淫辞鸳莱盈;题峨滇缺他守息马赌鸣弃乙掇篙任;见笑纱姚梦钱始肄褥胀冉欧掩辆闷;粘辉爱遮鄙搁馏华悯叛尿捐母化箱;绦泥堆渗亏枚归俞绥肄佛说份狰沛;洞硝蚁筷鲸分局绅向槐兽竞伐啤荔;忧拘燃火虱嘎右很偶倦断近宜磨姑;第三课 学前儿童思维的培养遮鳞;学前儿童思维培养的原则缆揍逃瘪;学前儿童思维培养的原则掩嗅仗猩;学前儿童思维培养的原则狮味斥气;学前儿童思维培养的措施晕胀买怔;学前儿童思维培养的措施瞪旦妨楷;学前儿童思维培养的措施仁凳蔽豁;学前儿童思维培养的措施魏竖搁篓;【案例分析】小刚从幼儿园回到家;【案例分析】分析下列教师的做法;2．午餐前，活动室的门不知怎么;3．一天排队做操时，孩子们发现;直观行动思维所用的工具主要是_;儿童思维发展中，从发展过程看，;儿童能够理解和使用较复杂的复合;成人习惯于说“你如果不多加衣服;是人类认识活动的核心。 ;直观行动思维活动的典型方式是_;问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?;在思维发展过程中，动作和语言对;幼儿典型的思维方式是____ ;学前儿童掌握的概念主要是（　　;青青听妈妈说：“听那孩子小嘴多