高中历史《大萧条和罗斯福新政》学案5-岳麓版必修2.docVIP

第15课 大萧条与罗斯福新政 [教学目标] 1、知识与能力： 通过本节课的学习，使学生了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响，掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。 2、过程与方法： 根据教材和教师提供的相关图片、史料和影像资料，通过小组合作学习，主动探索、合作交流，培养学生的自主学习和合作学习的能力。 3、情感态度与价值观： 通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生迎难而上，积极进取的人生态度。 [教学准备] 课前制作学案、布置学生预习、视频、Powerpoint教学课件 [教学方法] 小组互动探究法，师生互动教学。 [课前准备] 检查学生预习印发单元问题设计情况。 [教学流程] 课堂组织监控：（2008年下半年以来,由美国次贷危机引发的金融危机发展成为全球性的经济危机，这场危机被称为“八十年不遇的经济大衰退”。八十年前爆发了一场什么样的经济危机？它又是怎样解决的？它可以为我们现在度过危机提供哪些有利借鉴？ 播放1929年经济危机视频 以此导入 第15课 大萧条与罗斯福新政 一、【课程标准】 1、了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。 2、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 二、【知识梳理】 (一)、黑色星期四-----经济大危机的爆发 1、原因 (1)根本原因:生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾。 (2)直接原因:_______投机过度。 2、标志:1929年10月24日,美国纽约证券交易所股市崩溃,这一天被称为“____________” (二)、经济危机横扫资本主义世界-------大萧条的表现、特点及影响 1、表现：股价暴跌，_______倒闭，生产下降，______剧增，生产力遭到极大破坏。 2、特点 (1)波及范围广：从_____开始爆发,迅速波及所有资本主义国家，影响所有经济部门。 (2)持续时间长：长达______。 (3)破坏性强：整个资本主义世界损失2500亿美元。 3、影响 （1）国际关系恶化:主要资本主义国家采取________、转嫁危机的办法。他们提高_______；实行货币_______，加深了危机。 （2）引发政治危机：_________开始泛滥，资产阶级_________摇摇欲坠。 （三）、罗斯福新政 1、背景 (1)危机爆发后,胡佛总统延续传统的__________政策，不能解决经济危机。 (2)全国要求改革的呼声高涨。 (3)______年,民主党人__________就任新一届美国总统。 2、内容 (1)整顿_________。主要通过__________、___________、改革银行体系等措施，重建人们对银行的信心。 (2)调整_________。通过《___________》以及其它一些立法，力图消除生产过剩，恢复工业。 (3)调节__________。 (4)实行___________和___________。 3、作用： （1）罗斯福新政实施取得了一定效果，社会生产力一定程度上得到_______，但不能从根本上消除经济危机。 （2）罗斯福新政的核心内容是用_________扩大消费，调整___________的矛盾。新政标志着资本主义告别__________时代，进入了政府大规模__________ 的时代。 （四）、凯恩斯主义 1、背景：经济危机使自由放任的政策失效，_________的经济理论开始受到人们的质疑。 2、主张 (1)政府必须放弃自由放任主义，干预经济和社会生活，成为“______________”。 (2)反对节俭，倡导消费,认为消费是生产的动力。 3、评价 (1)取代了过去__________的经济理论，从根本上改变了传统经济学的观念，因此被称为“___________”，有力的推动了经济的发展。 (2)但它不能够消除经济危机。 三、小组讨论问题（合作探究） 1、阅读材料，完成表格 (1)、大危机爆发的原因（完成表格1） 材料一：1920年到1929年，美国工业生产增长了55%，而工人工资仅增长2%。农业工人的工资还不到非农业工人工资的40%，到1929年，占美国人口2%的富人的收入相当于美国全部国民收入的3/5，而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。 材料二： 寒冷的北风呼啸着，一个穿着单衣的小女孩，蜷缩在屋子的角落里。“妈