高中数学-3．6指数函数、幂函数、对数函数增长的比较学案-北师大必修1.docVIP

普通高中课程标准实验教科书 [北师版] –必修1第三章 指数函数与对数函数§3．6指数函数、幂函数、对数函数增长的比较（学案） [学习目标] 1、知识 （1） 由前面学习指数函数的图像、幂函数的图像和对数函数的图像的基础上,列表画出函数的图像． （2）会利用指数函数、幂函数的图像和对数函数的图像对比研究函数的增长快慢． 2、 过程与方法 （1）借助表格和图形了解指数函数的图像、幂函数的图像和对数函数的图像之间的关系， 以及变化． （2）学会类比研究问题,利用数性结合的思想研究函数的性质． 3、情感．态度与价值观 通过学习指数函数、幂函数的图像和对数函数的图像对比研究函数的增长快慢，在学习的过程中体会“指数爆炸”的含义,增强学习函数的积极性和自信心． [学习重点 [学习难点 [学习方法]：思考、探究． [学习过程] 【新课导入】 复习:1．指数函数、幂函数、对数函数的图像与性质． 请你画出函数的草图,并观察比较函数图像的变化．你能判断出哪个函数的函数值随的增长速度增长的比较快吗? [互动过程2] 提出问题：当时，指数函数是增函数，并且当越大时，其函数值的增长就越快． 当时，指数函数是增函数，并且当越大时，其函数值的增长就越快． 当时,幂函数显然也是增函数,并且当越大时,其函数值的增长就越快． 那么对于这三种增加的函数,它们的函数值的增长快慢有何差别呢? 我们通过对三个具体函数 的函数值（取近似值）的比较,来体会它们增长的快慢． 1．完成下表（借助科学计算器或设计程序通过计算机完成）． 自变量 函数值 … … … … 1 2 1 0 1．0070044 2．0097338 2．0097258 0．0100700 10 1024 10100 100 1．27×1030 10200 300 2．04×1090 5．15×10247 500 3．27×10150 7．89×10269 700 5．26×10210 3．23×10234 900 8．45×10270 2．66×10295 996 6．70×10299 6．70×10299 9．96 1000 1．07×10301 10300 1100 1．36×10331 1．38×10304 1200 1．72×10361 8．28×10307