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品味寓言 阅读写作指导课《品读寓言，感受智慧》 生如夏花 学习目标： 1．阅读《伊索寓言》，了解此书的创作特点。 2．通过阅读指导，让学生学会读寓言。 3．从寓言的寓意中受教育。 4．培养想象力与创新思维，进行寓言创作。 5．通过阅读激发读书的兴趣。 重点难点： 寓意的理解；寓言创作 学情简析： 学生对寓言非常有兴趣，又有一定的阅读基础，读起来应该不难。 策略方法： 范例指导，合作交流 教学准备： 教师提前准备学案；为学生准备几篇寓言阅读资料；学生阅读寓言故事。 教学流程： 一．激发兴趣，故事导入（3分） 由战国时期苏代用寓言故事说服赵王的典故导入，明确：寓言是智者的语言。 （另一导入方法：交流寓言，顺势导入：小时候我们喜欢读寓言，寓言带给了我们无尽快乐；长大了，我们仍然喜欢读寓言，寓言会带给我们智慧。年龄的增长并没有减弱我们对寓言的喜爱。今天这节阅读指导课，咱们就再一次“品读寓言，感受智慧”） 二．认识智者，走进名著（2分） 伊索介绍，学生交流，教师补充。 伊索，相传是古希腊的一个奴隶。传说，伊索长得又矮又丑，但是他很聪明，很会讲故事，人们都非常喜欢听他讲故事。后来，他讲的故事在古希腊流传下来。现在，人们家喻户晓的《伊索寓言》是